开题报告网络传播对传统新闻编辑的影响

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1、吉林大学文学院毕业论文开题报告年月日姓名学号年级专业研究方向指导教师论文题目课题论证（国内外同类课题研究现状，本课题拟突破的主要问题和观点，学术价值，研究方法等）国内外研究现状2003年7月，美国新闻业研究所下属的”媒体中心”发布了一份名为《自媒体:受众如何塑造新闻和信息的未来》的研究报告，自此自媒体（即WeMedia）的概念开始传播开来。随后，DanGillmor即给该报告作序的美国著名的专栏作家，出版了名为《WeTheMedia》的著作，为自媒体摇旗呐喊，该著作在国内译为《草根媒体》。从此，对自媒体的研究逐渐开始。纵观这些理论成果，主要有以下内容：一是

2、对自媒体的定义、范畴的界定及其内涵特征的分析。这一部分的研究主要来自于自媒体研究的早期阶段，且多数分析只是针对一些表面现象，或者是概念的解析也介绍，权威的研究成果较少。且对自媒体的概念定义不一，对自媒体的类型划分也存在多种标准。但该阶段的研究达成了一定的共识，即都认为博客、播客以及当下风靡全球的微博都属于自媒体的典型代表。二是探析自媒体的媒介特征，从宏观的角度分析自媒体对传统媒介发展的影响。例如：自媒体引发的公民新闻、全民织网对传统主流媒体的冲击与挑战，自媒体信息传播对整个网络信息传播格局的改变与影响，自媒体对公民社会的构建、个人价值的实现等方面的积极意义

3、等。例如学者罗昶将视角对焦在自媒体与公民新闻对传统传播格局的重构上，深入探讨了社会话语发言权等媒介权力在这一重构过程中的转移与下放，他认为自媒体是对传统媒介在媒介权力上的"补偿性转移"'。第三，在现有的研究成果中，缺乏针对对自媒体新闻传播和传统新闻传播良性互动途径的探索性研究，自媒体以其强大的发展势头，给传统媒体带来的挑战和颠覆已成不争的事实，但随着网络的不断普及，自媒体的这种趋势必然日渐强劲，如何寻找到自媒体与传统媒体的共赢之路也将会成为一个重要的课题。自媒体的发展己走过十年时间，其影响力已从个人化逐渐走向公共化，本文试图从自媒体新闻传播对传统新闻传播的

4、解构与重塑入手，探讨自媒体新闻传播与传统媒体新闻传播的良性互动，各取所长的发展路径。研究重点和意义随着web2.0技术的迅速发展，以博客和微博客为代表的自媒体平台的诞生和发展使得个人发布信息变得及其便利、信息的传播途径更加多元即时性、互动性显著加强，传统的信息传播模式依然被打破，取而代之以自媒体为中心的信息扩散方式，越来越多的草根加入到自媒体大军，实时发布身边的新闻信息，传统的二元对立的单一渠道的信息传播模式被自媒体多元多节点实时互动的传播方式解构，传统媒体也逐渐意识到这种解构强大的力量和发展趋势，迎接变化并更多的和自媒体新闻传播取得互动，以期达到良性互动

5、共赢的目的。而且在现有的互动中，已然摸索出一条可行的方法，自媒体新闻传播对传统新闻传播的重塑也在这一过程中得以完成。研究思路和方法1、文献研究法。文献研究法根据一定的研究主题或课题，通过检索查阅相关文献来获得资料，用以了解梳理某一领域相关研究成果，进而研究相关问题的方法。收集、阅读和梳理关于自媒体的相关文献，应用国内外传播学与政治学中对网络新闻传播的相关研究，对这些文献加以阐释和说明。2、案例研究法。案例研究法是自媒体研究中常用的方法，结合实际情况，以典型案例为素材，并通过具体分析、解剖，促使人们进入特定的传播情景和传播过程，建立真实的传播感受和寻求解决问

6、题的方案。本文中的案例研究发，即对国内的微博、博客等自媒体和传统媒体的新闻传播进行跟踪研究。（事例：日本福岛核电站核泄漏事件的谣言传播与熄灭）3、内容分析法，在研究自媒体新闻传播方面，会涉及到对新闻报道的内容分析，以及对自媒体新闻传播及传统新闻传播的内容进行比较研究。4、比较研究法。比较研究法是指根据一定的标准，对某类研究对象在不同情况下的不同表现进行对比研究，辨别其异同之处，从而得出科学结论的方法。论文提纲第一章网络传播与传统新闻编辑的特点1.1网络传播的特点1.2传统新闻编辑特点第二章网络传播对传统新闻编辑的冲击2.1对传统媒体采访手段的冲击2.2对传

7、统媒体新闻写作方式的冲击2.3对传统媒体新闻编辑方式的冲击2.4对传统媒体传播方式的冲击2.5对传统媒介中“守门人”地位的冲击第三章面对网络传播的巨大冲击传统新闻编辑发生的变化3.1时效性更强3.2扩大了新闻的影响力3.3为新闻信息提供更多更好的背景资料3.4用稿件集合的方式来处理重要新闻3.5增加了新闻的广度3.6改善了传统媒体的垄断状况第四章传统新闻编辑的未来发展之路3.1加强受众理念，积极拓宽与受众交流的渠道3.2更加注重新闻的权威性、独创性、特色化3.3掌握并热练运用各种新媒体技术3.4打破传统报道模式的束缚，寻求与新媒体的结合结论参考文献致谢撰写

8、计划及完成时间前期：1.选题、定题(1周)2.查阅资料、社会调查(