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时间:2019-06-02
《2007学年春江小学第七册语文教学计划》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、2007学年春江小学第七册语文教学计划一、学生基本情况分析四年级是我们县接受新课改的首批学生,根据我们与前任班主任和科任老师的广泛交流,了解到本年级学生思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强,但极个别学生上课时忙着各说各的,不善于倾听别人的观点和意见,也有极个别学生反应迟钝、记忆能力差。另外,受多方面信息的影响,学生的注意力相对来说不是很理想,需要教师的调控和训练。二、本册教材的基本结构本册教材共分8组,每组仍以专题形式组织内容:导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋、词语盘点)、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累
2、、趣味语文、宽带网、展示台或成语故事等)。三、本册教材的教学目标在保持和发扬前面教材特色的基础上,本册教材还通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感,积极的人生态度和正确价值观。从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,又有不少新的突破。(一)加强目标意识,全面、准确地落实语文教学目标(二)围绕专题组织教材,进一步加强教材的整合性(三)加强导学功能,引导学生自主、合作、探究地学习(四)加强开放性,密切语文学习与生活实际的联系本册学习要达到的主要目标:1.认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯。2.会使用字典、词典,有独立识字的
3、能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。3.能用普通话正确、流利,有感情地朗读课文。继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。4.体会课文中关键词句表达情意的作用。5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6.积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文。7.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。8.在交谈中能认真倾听,养成向人请教,与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。9.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚,比较具体。会写简
4、短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。10.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。四、落实教学目标的基本措施4(一)营造自主学习的情境。良好的的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上。通过有目的学习,慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境,这种学习情境的创设主要是通过"对话"的方式来实现的。1.学生与文本对话。学生阅读课文,通过想像文中的描写建立生活影像,通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵,实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测,理解文章
5、的内容,达到和人物心灵沟通的境界。2.学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流,学生边读书边理解,就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致,读明白作者的想法。3.学生与学习伙伴对话。在“语文园地”中安排了两个学习伙伴:一个是小林,一个是小东。其实,学生完全可以把其中一个想像成自己,另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话,能够进入学习情境,也能激发自己的想像,能通过学习伙伴的对话,碰撞出思维火花,从而点燃学习语文的热情。4.学生与自己的心灵对话。人同此心,心同此理,别人有的感觉我有没有呢?别人看到的景像我能不能看到
6、呢?教科书的编者就是用这样的阅读提示语,给学生一个具体的环境,给学生一个心灵的启示,让学生去问问自己。教科书通过具体的语言,为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话,启迪学生用自己的方式进行学习,进而掌握语文学习的规律。(二)促进学习方式的改变。语文学习有其内在的规律,语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法,慢慢找到学习规律。教科书有着自己的教科书话语表述系统,这是不同于教师教学的话语系统,同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言,学生容易接受的是亲切的和自己交流
7、的语言。教科书在这一点尤其突出,"我想……""我要……""我一定……",从学生的角度进行设计,给学生更多关注,给学生更多的学习指引。“自主、合作、探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式,表现在语文学科中,应该是什么样的呢?教科书给出了很好的答案。每个单元前都有"导语",课与课之间有"链接语",精读课文中"泡泡语",有的导入学习活动,有的指导学习活动,有的提出学习目标,有的提示学习方式,能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后,不是指手画脚的说教,而是和风细雨的点拨。"教科书通过自己的表述方式,指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。
8、这个学习过程的主要方式就是自主,合作,探究。以自读课文和相互交流为
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