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1、第5卷第1期东华大学学报(社会科学版)Vol.5,No.12005年3月JOURNALOFDONGHUAUNIVERSITY(SocialSciences)Mar.2005试论教学中的服装数据概念3李正(苏州大学艺术学院,苏州215021)[摘要]具有正确的服装数据概念对服装结构设计和款式设计是十分必要的,它是学习和研究服装结构和服装设计不可缺少的重要内容,所以在服装专业教学中应该使学生清醒地认识到服装数据概念的重要性,并能很好地掌握其主要内容。[关键词]服装,数值、数据概念,人体要求学生对“服装数据概念”(
2、我在教学中的称谓是“服装数理概念”)正确认识和掌握,是我多年来在专业教学中十分重视的特点教学内容之一。尽管“服装数据概念”这个词还未被广泛应用,但是我认为服装数据概念对我们服装专业教学与研究十分必要,需要我们重视和研究,更需要专业教师在教学中加以强调。正是基于这样的认识,我始终认为:服装数据概念的内容是服装设计和结构设计的重要参考,也是学习结构设计不可缺少的重要环节。掌握服装数据概念的内容是服装设计师应具有的专业素质,特别是在结构设计时,如果没有一定的服装数据概念知识那将是没有效率的、甚至是不可想像的。作为专
3、业教师我常看到学生在服装款式设计或结构设计时会犯一些基础性的错误,其中较普遍的就是:对服装没有一个正确的数据值的认识,在设计时要么看书找资料生搬硬套设计公式,要么设计的结构数据不协调甚至错误,根据我的教学实践,这些问题都与缺乏对服装数据概念内容的掌握有关。我在现实的教学和工作中称“服装数据概念”为“服装数理概念”,论文成型后我给其他专业老师评阅并诚恳地就论文的有关内容进行了交流,之后他们都建议将“服装数理概念”更改为“服装数据概念”更合适,所以本论文就改为了“正确认识服装数据概念”。一、如何正确理解服装数据概
4、念服装数据概念就是服装设计师对服装各个数值分配的正确理解和掌握,即对服装整体、服装局部的正确数值分配和计算方法的理解和掌握,对服装相关数据应用规律的理解和掌握,以及对服装与人体数据关系的理解和掌握。其具体内容主要包括:(1)整体服装的比例数值概念的确定:如西装上衣各部位长度的确定,其袖长与衣长的比例数值确定;旗袍长度确定,其肩宽与胸围的比例数值的确定;超短裙、短裙、中长裙、长裙等裙长长度的确定等。(2)服装局部常规数值概念的确定:如男式标准衬衫领座宽约3.3cm、外领宽约4.3cm、肩复司(过肩)宽约9.5～
5、10.5cm,袖克夫长约24.5cm(中号)、宽约5.5cm,门襟叠门放出约2cm,胸围、腰围、臀围的数值基本相同等。(3)对不同性别服装数值概念的正确理解:如男式上衣胸围、腰围、臀围的差数相对较小而女装则正好相反;男式西装上衣前片腰省和肋省约收1cm,摆缝内收约1.3cm,而女式西装上衣前片腰省和肋省约收1.8cm,摆缝内收约2cm;男式上衣在造型上一般多以“T”型为数据设计参考,女装则多以“X”型为数据设计参考。(4)不同年龄服装数值概念的理解:如童装长度比例、围度比例与成人服装长度比例、围度比例在数据上
6、的差别。3收稿日期:20040302第1期李正:试论教学中的服装数据概念67(5)服装结构设计中各数值设计的基本方法和应用规律:如女装实用原型中的一些基本公式:袖窿深=B/6+6cm、前领深=N/5+1cm、前领宽=后领宽=N/5-0.5cm、后领深=1/3领宽、后片肩颈点上翘≈2.5cm、前片落肩=2/3领宽+0.5cm、后片落肩=2/3领宽、前宽线约在前肩端点内进3cm处、后背宽线约在后肩端点内进2cm处。(6)人体造型特点对服装数值的影响:如一般成人的肩斜度为19度,那么在设计上衣落肩时即可运用这一概念
7、进行设计。(7)掌握相关专业数据标准的概念:如我国人体体型中Y型、A型、B型、C型的具体数据差值,及中间号型女子的身高、胸围、腰围的参考数值等;服装公差数值的设定等。二、学习掌握服装数据概念内容的方法首先要学习人体知识,反复实测人体的各个部位,并能掌握不同人体各部位数据变化规律。因为服装的依据在于人体,特别是服装的内在结构数值设计正是以人体各部位的大小为直接依据的,所以不掌握一定的人体知识是学不好服装设计的,更是无法真正理解服装数据概念的内涵。了解男女体型差异:男女人体由于长宽比例上的差异,形成了各自的特点。
8、男子体型与女子体型的差别主要体现在躯干部,特别明显的是男女乳房造型的差别。女子胸部隆起,使外形起伏变化较大,曲线较多,而男子胸部较为平坦。从宽度来看,男子两肩连线长于两侧大转子连线,而女子的两侧大转子连线长于肩线。从长度来看,男子由于胸部体积大,显得腰部以上发达;而女子由于臀部的宽阔显得腰部以下发达。与腰节线至大转子连线所形成的两个梯形中看,男子上大下小,而女子则上小下大。男子腰节线较女子腰节线略低
