全市扫黑除恶专项斗争工作总结汇编

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1、全市扫黑除恶专项斗争工作总结今年以来，xx市将扫黑除恶专项斗争作为组织工作的重要内容，着眼建强基层党组织，纵深推进扫黑除恶专项斗争，将扫黑除恶斗争向强基固本、铲除土壤进一步延伸。精准施策整顿软弱涣散党组织。对2019年确定的xx个农村软弱涣散党组织，按照“一个支部一个方案，一个问题一套措施”的思路分别制定了整改方案，明确市委常委联系包抓指导，组织部门派人跟进帮助整改提升，按照8月底前全部整改完毕的时限要求抓指导、抓整改、抓提升，力争取得整顿转化效果，强化基层党组织在扫黑除恶、除恶专项斗争中作用发挥。精准指导推进党支部建设标准化。结合基层党建质量提升年活动，在全市农村、社区

2、、机关、事业单位、国有企业、非公经济和社会组织6个领域全面推进党支部建设标准化工作，分领域划区域进行精准指导培训、安排扫黑除恶专项斗争工作，压实各级工作责任。目前全市共开展培训xx场次，培训党员干部xx多人。精准发力做好“两委”任职资格联审。组织、纪委监委、公检法等部门联合对全市xx个村xx名村“两委”成员和xx个社区xx名社区“两委”成员开展任职资格联审“回头看”，召开联审工作领导小组联席会议，对43名受到党纪政纪处分、刑事治安处罚的“两委”成员逐一进行分析研究，提出初步处理意见，坚决把不符合要求的人员清理出村和社区“两委”班子。组织发动广大党员精准宣传。全市各党支部结

3、合各自实际，广泛开展以“扫除黑恶势力、夯实基层组织、争当铁人先锋”为内容的主题党日活动，通过主题教育、案例分析、学习研讨、知识竞赛、承诺签名等多种形式进行宣传教育。同时，设立了举报电话和举报邮箱，畅通线索举报渠道，开展扫黑除恶专项斗争宣传教育活动，发放宣传资料xx余份，进一步增强了广大人民群众与黑恶势力犯罪作斗争的行动自觉。3篇教师实习体会七篇【篇1】不知不觉中，来到引xx小学已经有一个多月的时间了。在这一个多月的时间里，我与班上的同学也都相互了解了，虽然一开始我们之间还不是很熟悉，但经过这段时间的相处，我们之间的了解也在慢慢加深。在大学时，我的身份更多的时候还是一名学生

4、，作为一名学生大多的还是知识的增长。而在这里我是作为一名老师的，作为一名老师需要的东西就太多了。不仅是在工作生活上的，还是在人际交往中需要的东西都太多了。在这里生活上更独立了，刚来的时候会有一些混乱，但现在以由乱到稳。在工作上，虽然在学校学习到了很多，但大多是一些理论上的知识，虽然有一些教学的理论，可这些是远远不够的。通过向其他老师请教、自己思考体会，给学生上课，与老师沟通，从中认识到自己的不足：课程重难点的把握、课堂时间的把握等等。当我选择小学教育这个专业，当我来到引xx小学时，我满怀激情、热情，也曾经畅想过自己上课时的情景，可实际往往与想象有一定的差距。有时上课学生不

5、注意听讲或是有上课说话捣乱的同学，班里的男生有几个比较调皮，上课时总是会搭老师话茬，一开始我可能会愣住，不知道怎么办，但我下课后也会思考，想办法去应对解决。一个人的沟通能力也很重要。包括和其他老师的沟通、和学生的沟通、和学生家长的沟通这些都很重要。一开始我只是关注数学课上同学们的问题，在一段时间过后，我也帮助老师做一些班主任的工作，或是和学生家长去沟通学生的一些表现，这都需要我去增强自己的沟通表达能力。通过这段时间，我最大的收获是这段时间的我的成长，不断的学习努力，我们才能锻炼自己，增强自己。【篇2】何为因材施教？因材施教一词最早出自于《论语》子游问孝、子夏问孝朱熹集注引

6、宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”通俗的来说因材施教就是让老师在教学中根据不同学生的认识水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。经过两个月的实习锻炼，我越发的认为因材施教不单纯的只是一种教学原则，它更是一门研究学生的学问。以前在学校学习过程中，不可避免的要谈到对待学生因材施教，但是当来到实习学校开始教学接触学生时，才慢慢的体会到因材施教的真正内涵。正如：纸上得来终觉浅，绝知此事

7、要躬行。通过这段期间的教学工作，尤其是在中途接手了第二个班级以后，因材施教的教学原则就在我的日常教学中开始生根发芽。我认为，因材施教要从两个层面去谈，一是年级层面；二是班级层面。从年纪层面上来讲，由于国家目前的教师资源现状，导致多数学校出现一名老师带多个班级的情况，同时学校的教学模式是一对多的教学模式而不是一对一家庭教师辅导的教学模式，所以从年级角度来讲，每个班与每个班的学习氛围、方式以及态度等都会有差异。就我教的这两个班级而言，1818班学生学习热情高，思路活，课堂活跃，学习氛围显得十分浓厚，属“积极派”；1825班的学生课