《干部选拔任用工作监督检查和责任追究办法》学习体会：焕发新时代选人用人监督新气象汇编

《《干部选拔任用工作监督检查和责任追究办法》学习体会：焕发新时代选人用人监督新气象汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《干部选拔任用工作监督检查和责任追究办法》学习体会：焕发新时选人用人监督新气象   干部的选拔任用，是党和国家事业发展兴衰的关键。近日，中央办公厅印发《干部选拔任用工作监督检查和责任追究办法》，对干部选拔任用工作进一步规范和完善，着力建设忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强组织保证。   《干部选拔任用工作监督检查和责任追究办法》是遵循新时代党的组织路线下提出的新时期好干部标准，将党的政治建设摆在首位，突出政治监督，强化纪律和规矩约束，构建起系统全面、公开公正、运行有效的干部选拔任用工作从严监督管

2、理体系，真正实现管好关键人、管到关键处、管住关键事、管在关键时，为新时代选人用人监督提供了重要遵循；同时更是深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面加强规范干部选拔任用工作监督的重要制度成果，对选人用人工作具有划时代意义。   《干部选拔任用工作监督检查和责任追究办法》明确了了监督重点。内容中首先坚持党管干部的原则，着重让党组织落实选人用人主体责任，发挥领导和把关作用，严格把好人选的政治关、品行关、能力关、作风关、廉洁关。其次明确好干部标准，把政治标准放在首位，坚持德才兼备、以德为先，坚持任人唯贤、事业为上，选拔任用忠诚干净担当的干部，树立正确用人导向。同

3、时强调干部担当作为，突出干部实干实绩能力，让敢负责、勇担当、有作为的干部脱颖而出，在选人用人上，既注重客观公正，又要注重实绩，强化不拘一格选拔人才的意识，冲破论资排辈陈腐观念的束缚，把那些政治素质过硬、政绩突出、群众公认、有发展潜力的优秀年轻干部，适时地选拔到重要岗位上来。   英国哲学家培根说“制度不执行，比没有制度危害更大”。《干部选拔任用工作监督检查和责任追究办法》的执行落实更为重要。通过从严查处违规用人问题和选人用人中的不正之风，严肃追究失职失察责任，以群众监督为核心、组织监督为重点、制度监督作保障，抓好《办法》落实，以新时代选人用人监督的新气象新作为，

4、促进全面从严治党向纵深发展。3篇教师实习体会七篇【篇1】不知不觉中，来到引xx小学已经有一个多月的时间了。在这一个多月的时间里，我与班上的同学也都相互了解了，虽然一开始我们之间还不是很熟悉，但经过这段时间的相处，我们之间的了解也在慢慢加深。在大学时，我的身份更多的时候还是一名学生，作为一名学生大多的还是知识的增长。而在这里我是作为一名老师的，作为一名老师需要的东西就太多了。不仅是在工作生活上的，还是在人际交往中需要的东西都太多了。在这里生活上更独立了，刚来的时候会有一些混乱，但现在以由乱到稳。在工作上，虽然在学校学习到了很多，但大多是一些理论上的知识，虽然有一些

5、教学的理论，可这些是远远不够的。通过向其他老师请教、自己思考体会，给学生上课，与老师沟通，从中认识到自己的不足：课程重难点的把握、课堂时间的把握等等。当我选择小学教育这个专业，当我来到引xx小学时，我满怀激情、热情，也曾经畅想过自己上课时的情景，可实际往往与想象有一定的差距。有时上课学生不注意听讲或是有上课说话捣乱的同学，班里的男生有几个比较调皮，上课时总是会搭老师话茬，一开始我可能会愣住，不知道怎么办，但我下课后也会思考，想办法去应对解决。一个人的沟通能力也很重要。包括和其他老师的沟通、和学生的沟通、和学生家长的沟通这些都很重要。一开始我只是关注数学课上同学们

6、的问题，在一段时间过后，我也帮助老师做一些班主任的工作，或是和学生家长去沟通学生的一些表现，这都需要我去增强自己的沟通表达能力。通过这段时间，我最大的收获是这段时间的我的成长，不断的学习努力，我们才能锻炼自己，增强自己。【篇2】何为因材施教？因材施教一词最早出自于《论语》子游问孝、子夏问孝朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”通俗的来说因材施教就是让老师在教学中根据不同学生的认识水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发

7、学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。经过两个月的实习锻炼，我越发的认为因材施教不单纯的只是一种教学原则，它更是一门研究学生的学问。以前在学校学习过程中，不可避免的要谈到对待学生因材施教，但是当来到实习学校开始教学接触学生时，才慢慢的体会到因材施教的真正内涵。正如：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。通过这段期间的教学工作，尤其是在中途接手了第二个班级以后，因材施教的教学原则就在我的日常教学中开始生根发芽。我认为，因材施教要从两个层面去谈，一是年级层面；二是班级层面。从年纪层面上来讲，由于国家目前的教师资源现状，导致多数学校出现一名老师带多个班级

8、的情况，同时学校的教学模