小提琴练习曲

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1、小提琴练习曲一、概括这里说的练习曲，就是供练习教学使用的教程性作品，不是那些名字叫做练习曲但是实际上是为了演奏表演所写成的东西。（有很多练习曲自称为随想曲的）当然也有一些可以用来演奏的作品也有很高的练习曲价值，在这里我们也把它当成一种教程。注意，我胡乱写的这些教程说明大致是我学习的过程接触到的，很传统，现在新的形式和新的情况我并不太了解。写练习曲的人大多数是小提琴家或者小提琴教育家，为了达到联系某些技术的目的而没有考虑音乐性。练习曲多数是不好听的，令人感到枯燥痛苦甚至厌烦的。但是它确实演奏出美妙音乐的必经

2、之路。有一些小提琴家，大概就是因为他留下的练习曲而闻名于世的。大概讲起来，这些练习曲按照难度的不同可以分为初级/中级/高级等等，但并不是初级的东西在达到一定程度以后就没有价值了。练习曲是经常需要有针对性地复习的。编辑练习曲的人也很多，不少小提琴家编辑练习曲以后还写了配套的练习说明。编辑练习曲的大牛有达维德/弗莱什/加拉米安/杨波尔斯基/莫斯特拉斯/奥尔/.../等等。用得较多的是达维德（尤其是一些初级练习曲）和加拉米安的。现在中国也有不少人重新编辑了练习曲，不过基本感觉创新的东西不多，也许价值并不是很大吧

3、。二、霍曼和铃木这里说的两部教程有点违反上一片里面说的东西，不过作为刚拿起小提琴的人接触的东西来说，他们作为打开大门的练习曲还是很合适的。多数都是民歌或者简化了的经典作品，曲目数庞大，简短又好听。可以先唱会，然后再开始拉，并且一点一点的认识小提琴。铃木编辑这一套小提琴教程的目的......当初他的一句教学口号是："每一个母亲的孩子都能演奏小提琴"（大概是这个意思吧）。因此这本有8册的教程还包括相当多初中级协奏曲和奏鸣曲。作为入门教材，它的第一二册就可以了。后面的可以配合进入更高程度练习曲学习的人做乐曲练习

4、。那些协奏曲和奏鸣曲，指法和弓法更多地考虑了演奏者的技术水平（初中级）而没有考虑音乐表现本身，因此很多是简单但并不合理的，我们喜欢叫它"儿童"指法或者"儿童"弓法。但是用这些"儿童"法演奏下来一整部Bach的小提琴协奏曲还是能给学习者很大的鼓舞。三、开塞1815-1888德国小提琴家、作曲家，生前居住在汉堡。他一方面在剧院里演奏，另一方面从事教学。由于他的生平事迹无从考证，因此其演奏和教学详情我们不得而知。然而，从他所写的许多小提琴练习曲和教材来看，尤其是这一本练习曲集，完全证明开塞是一位出色的演奏家和优

5、秀的教师。也正是这一本练习曲，它的训练价值经过了一百多年的考验，早已深入到每一位提琴演奏者的学习进程中，开塞生前一定不会想到，他的名字连同他的练习曲将伴随着小提琴的发展永远流传。这本小提琴练习曲就是36Elementary&ProgressiveStudies,Op.20对于刚从铃木第一第二册或者霍曼走出来的学生，会感到现在的每一行谱子都比以前的每一首曲子要难。而且面对的几乎全部是单一的练习要素，每一课的重点非常突出，而且篇幅不小，重复的"机械动作"会使初学者不断的感受到体力和脑力的挑战。一般来说这部教程

6、分为三部分，大约12课一部分。前12课尤其重要，因为他全部在第一把位，向学习者展示了几乎所有的小提琴基本技术。有些老师喜欢在初学完1-12课以后让学生复习一遍，这并不是对所有人都必要的。因为初学的记忆太深刻有可能成为后面学习的桎梏。不要指望在这个时期就能建立起所有"正确的"概念。因此进度好不要搞得太慢太仔细。中间12课有些特殊技术，比如换把/颤音/滑指八度，最后一部分还有某些复杂音程和和弦的练习，因此对乐理知识/视唱练耳提出了一定的要求。比较突出的重点的课：（这些课程在程度比较高了以后还是需要定时复习巩固

7、的）No.1：弓法练习，右手基本控制No.4：弹指练习，尤其是带有伸展的那一个小节No.9:顿弓/跳弓基础NO.10:快速右手手腕控制练习No.12:连音No.15:TrillsNo.17:异指换把No.24:滑指八度No.28:复杂音程与和弦No.30:左手手指灵活度和颗粒性，密集与伸展手型交错，同时包括右手配合问题。四、马扎斯法国小提琴家、音乐教育家及作曲家。1802年，他进入巴黎公立艺术学校，师从白洛特（Bellot）学习小提琴。1804年3月18日，他在学生音乐会上演奏了维奥蒂（Viotti）的协

8、奏曲，并在1805年获得了一生中第一个小提琴演奏奖。1807年5月10日，当马扎斯为公立艺术学校首演奥贝（Auber）的新协奏曲时，其演奏引起了媒体的注意，评论家写道：　　"他那柔软而又敏捷的手指，在反复无常的把位转换中，完全覆盖了整个指板，令人无法确定它们如何在琴弦上运行，他的弓子不停地变换着运行速度和在琴弦上的接触点，在琴马附近弹奏出强壮而明亮的声音。他总是在靠近指板的地方演奏出无比甜美、柔软得如同天鹅绒一般的音色。"从上