《喜欢光明朝前走》

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1、第十三课喜欢光明朝前走教学目标：掌握“亮度检测”模块中的“偏差”方式。学习“亮度检测”的判断。教学重难点：重点：掌握“亮度检测”模块中的“偏差”方式。难点：学习“亮度检测”的判断。教学用具：网络教室教学过程：课前练习：课前汉字输入练习：Thequickbrownfoxjumpsoveralazydog.师：上面英文语句包括所有字母，通过这个语句可以进行基本指法的练习。一、激趣导入1.这节课老师给同学们带来一个有意思的程序，在前面的学习中我们已经学会了让机器人走一些简单的图形，也学习了让机器人的碰撞检测。请同学们看

2、老师今天带给咱大家的程序。教师活动：板书课题。2.小游戏：找目标。教师活动：请一位同学充当目标，另一位学生睁开眼后进行寻找。分两步：第一步找一找，即检测；第二步想一想，即判断。学生活动：说一说自己的感受。师：这个过程实际也是智能宝宝找光源的过程，我们要找到光源就需要亮度检测一个很重要的数值：偏差值。教师活动：板书偏差值。二、知识迁移与建构学习任务一：小试身手教师活动：展示亮度检测程序，检测方式修改为“偏差”。提出前面学习的平均检测方式与偏差检测方式的不同。学生活动：完成表格。学生表格与例程：光源位置左中右检测到的

3、数值我们的结论当蜡烛在左面，检测到的数值当蜡烛在中间，检测到的数值当蜡烛在右面，检测到的数值教师用表格：光源位置左中右检测到的数值我们的结论当蜡烛在左面，检测到的数值当蜡烛在中间，检测到的数值当蜡烛在右面，检测到的数值师：小组讨论，通过这个实验，你们能得到一个什么结论。生：当偏差值>0光源在右面、偏差值<0光源在左面、偏差值=0时光源在中间。教师活动：讲解偏差的作用。再次巩固“偏差”的概念，就使用来检测光源的方向。并巩固得到的结论学习任务二：再试身手师：既然已经知道了偏差检测的作用，那现在我们就一起来构建程序图。

4、我们要让智能宝宝向光源前进，除了要检测光源所在的方向，还要让它向所在的方向转身前进，那我们就要用到什么模块？生：永远循环、转向和前进，或者启动电机师：那我们就一起根据前面的分析来做一做程序图。当条件设置成<0，“是”和“否”分别是什么情况？生：是：光源在左面，否：包含了两种情况）师：那我们就先来完成光源在左面的情况。教师活动：分析任务，巡视完成情况。学生活动：自己操作，小组互助学习。例程：学习任务三：大显身手师：我们判断出了光源在左面的情况，还有几种情况？生：两种：右面和中间师那我们要怎么进行判断？生：再添加一个

5、亮度检测模块。师：下面就请自己来完成整个程序吧。继续完成整个程序结构。教师活动：巡视完成情况。学生活动：自主完成程序并仿真。例程：小结反馈：展示一下学生仿真的过程。竞赛渗透：这个调整的过程在机器人竞赛程序编写的过程中是非常重要的，任何一个成功的程序都不是能一下就编写完成的，必须先有思路，然后经过一遍一遍的调试完成的。拓展：第二个亮度检测模块你设置的条件是什么？能不能把这个条件调换一下？如何修改程序？三、总结反馈1.这节课你的实验成功了吗？你对自己的评价如何？填一下课堂评价表。2.我们来看一下各个小组的评价。（根据

6、评价栏小结学生课堂表现，从小组合作与小组中的个人表现等多方面多元化的进行评价）