纸的奇特功能1.2节

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1、课时备课教案课题纸的特异功能课型基础训练共（2）节第（1、2）节时间教学目的1．知识性目标：了解纸的知识和用途。提高学生积极参与、团结合作、勇于竞争的意识；打破固有的思维，将可用资源合力的利用扩大；2．情感性目标：让学生在游戏的群体活动中克服自身心理发展的弱点，通过交流获得成功的方法和技能，逐步培养良好的生活方式和健康行为习惯。3．能力性目标：培养学生遇到问题能积极动手动脑解决问题的能力。教学重点及解决措施1、通过游戏活动，激发学生参与集体活动的兴趣和热情；2、提高学生积极参与、团结合作、勇于竞争的意识；教学难点及解决措施1、培养学生遇到问题能积极动手动

2、脑解决问题的能力；2、打破固有的思维，将可用资源合力的利用扩大。准备A4纸、剪刀教师活动学生活动意图时间一．导入师：你们知道中国古代的四大发明是什么吗？生：纸，火药，指南针，活字印刷。5师：从这四大发明中，哪个是咱们日常生活中最常用到的？师：谁能说说，纸都有哪些用途？师：纸的功能可真大。老师看到一篇文章，说一张小小的纸能站在桌面上，而且能把人装进去，你们相信吗？师：今天，咱们一起来探究纸是不是有这样的特异功能。板示：纸的特异功能二．新授环节师：首先，想一想，一张平平的纸能站在桌面上吗？师：谁来说说，纸能站在桌面上吗？师：只要简单的折一下（改变了纸的形状）

3、，就能稳稳当当立在桌面上了。生：纸。生：写作业、画图、做手工等。生：相信/不相信。生：动手实践使学生了解四大发明的知识，为下一环节做铺垫。鼓励学生勇于动手动脑。相互讨论、相互启发。师：一张小小的A4纸，能装进人吗？小组可以相互讨论，用废纸试一试。（提示：改变纸的形状。）师：加大难度，要求纸不能断，再试一试。师：请位同学说说你的想法和做法。师：其他的同学可以用这种方法试一试，也可以想想还有没有其他的做法。师：有同学想到其他的方法了吗？与大家分享一下。三．学生思考实践生：相互交流。（可以将纸叠成人字形，圆形，椭圆形、波浪形等。）生：相互讨论，动手实践。生：动

4、手尝试。生：说说自己的想法和做法。培养学生不怕困难，勇于挑战的精神。通过生生交流的方式，让学生取长补短，从而培养学生口头表达能力。通过竞赛的方式，激发学生动手动脑的主动性。师：接下来，咱们做个小竞赛，比一比，用一张A4纸穿过的人最多，哪组就获胜。师：小竞赛：请完成的小组到前边来展示。师：请获胜的小组谈谈自己的感受，说说你们是怎么做的。想法：将这张A4纸剪成一个环状（纸圈），第一次没有成功，因为纸圈太小了，我没有穿过去；第二次成功了，我将纸圈剪得很细，这样我就能穿过去了。生：寻找其他途径和方法。生：阐述方法。生：检查是否符合要求，记录比赛的成绩。生：生生交

5、流。生：继续动手制作，进行实践。生：交流经验。板书设计纸的特异功能纸的特异功能“站”在桌面上“装”人（人数不限）折叠剪成圆环（不能断）、越细空间越大改变了纸的形状课后小记及解决措施