2014届山东省济南市高三上学期期末考试生物试题及答案　

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1、山东省济南市2014届高三上学期期末质量调研考试生物本试卷分为第Ⅰ卷（第1～7页）和第Ⅱ卷（第8～12页）两部分。全卷共12页。满分100分。考试时间为90分钟。第Ⅰ卷（选择题共40分）每小题只有一个选项符合题意。1．下列化合物中所含化学元素的种类最少的是A．纤维素B．生长激素C．叶绿素D．甲状腺激素2．已知丙氨酸的R基是―CH3，某多肽链的氨基酸顺序为：甲硫氨酸―甘氨酸―丙氨酸―甘氨酸―苯丙氨酸―缬氨酸，如果脱掉丙氨酸残基。下列叙述不正确的是A．脱下来的丙氨酸的分子式是C3H7O2NB．所得所有产物相对分子质量总和比

2、原多肽减少36C．所得所有产物的游离氨基数目比原多肽增加2个D．脱去丙氨酸后，一个甘氨酸含有游离氨基、一个甘氨酸含有游离羧基3．用斐林试剂鉴定可溶性还原糖时,溶液的颜色变化过程为A．浅蓝色→无色→砖红色B．无色→浅蓝色→棕色C．浅蓝色→棕色→砖红色D．棕色→无色→砖红色4．与低等植物细胞有丝分裂有关的细胞器是①高尔基体②染色体③叶绿体④线粒体⑤核糖体⑥中心体A．①④⑤B．①④⑤⑥C．②③⑤⑥D．①④⑥5．关于下列四种化合物的化学组成的叙述，正确的是A．①是腺嘌呤B．②是腺苷C．③是腺嘌呤脱氧核苷酸D．④是腺嘌呤6．由碱基A、G、C

3、、T组成的核苷酸种类共有A．4种B．5种C．7种D．8种7．下列关于酶的表述中，错误的一项是A．化学反应前后，酶的化学性质和数量不变B．一旦离开活细胞，酶就失去了催化能力C．绝大多数酶是蛋白质，少数是RNA·13·D．酶的催化效率易受温度和酸碱度的影响8．下列生理过程中，不消耗ATP的一组是A．蛋白质的合成和加工B．染色体的复制和运动C．CO2还原和胰岛素分泌D．植物细胞的质壁分离和复原9．在高倍镜下观察处于有丝分裂中期的植物细胞，都能看到的结构是A．染色体、细胞壁、纺锤体B．细胞壁、细胞膜、核膜C．染色体、赤道板、细胞膜D．染色

4、体、纺锤体、赤道板10．下列关于个体衰老与细胞衰老关系的说法，正确的是A．个体衰老导致细胞衰老B．幼年个体内没有衰老细胞C．老年个体内没有新细胞D．没有细胞的衰老就不会有个体的衰老11．某人的一个肌肉细胞与一个神经细胞中，肯定相同的是A．细胞核内DNAB．细胞质内RNAC．蛋白质种类D．各种细胞器的数量12．用35S标记一定量的氨基酸，研究胰岛素的合成和分泌过程。测得与之密切相关的三种细胞器上放射性强度的变化曲线，如右图所示。下列叙述不正确的是A．图中a曲线对应的细胞器是核糖体B．图中b、c属于细胞中的生物（细胞）膜系统C．图中a

5、、b、c都具有蛋白质加工功能D．35S进入细胞和被细胞排出都要通过细胞膜完成13．提取高等植物叶绿体中的色素依据的原理是①纸层析法②各种色素随层析液在滤纸上扩散速度不同③叶绿体中各种色素均可溶于有机溶剂④各种色素在层析液中的溶解度不同A．①②③④B．①②③C．②③D．③14．磷酸化是指在某些物质分子上加入一个磷酸基团，如三磷酸腺苷（ATP）就是由二磷酸腺苷（ADP）磷酸化而来。下列结构中不能发生ADP磷酸化的是A．细胞质基质B．叶绿体基质C．叶绿体类囊体薄膜D．线粒体内膜·13·15．在一定浓度的CO2和适当的温度条件下，测定A植

6、物和B植物在不同光照条件下的光合速率，结果如下表。当光照强度为3千勒克司时，A植物与B植物固定的CO2量的差值为A．11.5B．10.5C．4D．1.516．右图是探究酵母菌呼吸作用类型的装置（底物为葡萄糖），下面的现象中能够说明酵母菌进行无氧呼吸的是A．装置一中的液滴左移B．装置一中的液滴右移C．装置二中的液滴左移D．装置二中的液滴右移17．一对表现型正常的夫妇生育了一个性染色体组成为XXY，且患红绿色盲的儿子。产生这种现象的原因最可能是A．母方减数第一次分裂同源染色体未分离B．父方减数第一次分裂同源染色体未分离C．母方减数第二

7、次分裂姐妹染色体未分离D．父方减数第二次分裂姐妹染色体未分离18．一个噬菌体DNA的双链均被15N标记，让该噬菌体侵染在14N环境中培养的大肠杆菌，噬菌体在大肠杆菌内增殖4代，以下不可能出现的是A．子代噬菌体中只有14个含14NB．子代噬菌体中只有2个含15NC．子代噬菌体中的DNA分子都含有14ND．子代噬菌体中的蛋白质外壳都不含15N19．下面关于同源染色体的叙述中，不正确的是·13·A．同源染色体一般一条来自父方，一条来自母方B．同源染色体是由一条染色体经过复制而成的两条染色体C．同源染色体的形状和大小一般都相同D．在减数分

8、裂中配对的两条染色体是同源染色体20．用杂合子的种子尽快获得显性纯合体植株的方法是A．种植→F2→选性状不分离者→纯合体B．种植→秋水仙素处理→纯合体C．种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合体D．种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合