练一练 2 2

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1、正面：教学内容练一练2教学目标（三维目标综合表述）1、练习写半包围结构的字，要求把字写匀称。2、体会句号、叹号、问号的作用，读出句子的语气。3、激发学生读书的兴趣。重点体会句号、叹号、问号的作用，读出句子的语气。难点体会句号、叹号、问号的作用，读出句子的语气。教学准备教师：实物投影学生：课前预习课型新授课授课日期撰写人杜会涛同行评价教学过程一、导入：二．读句子，注意读出不同的语气。重点是体会句号、叹号、问号的作用，读出句子的语气。第一句“秋天到了”是陈述句，句子末尾用了句号，要指导学生比较平静地读出陈述句的语气，告诉大家“秋天到

2、了”。第二句“秋天真美呀”是感叹句，句子末尾用了叹号，要指导学生读出赞美的语气，让大家都感到秋天很美。第三句“你喜欢秋天吗”是疑问句，句子末尾用了问号，要指导学生读出疑问的语气，仿佛等待对方回答。教学时，让学生知道句号、问号、叹号这三种标点符号的名称，通过读句子体会使用这三种不同标点的句子表达的不同语气。三．我会读1．先请同学自己读，读准字音，了解大概意思。复备背面：教学过程2．分角色读，进一步体会叹号的作用，表达出叶子、花儿、树皮、果子、树干的自己为是，读出句子的语气。最后一句，句子的语气虽然不强烈，但却是全文最重要的一句，要

3、读得正确、清楚。3．提出不懂的问题。树木的根与叶、花、枝、果、干有什么关系。4．小组相互讨论、解答。四．写下面的字，注意把字写匀称。目的：练习写半包围结构的字，要求把字写匀称。1．结构：这4个半包围的字，从字的上端看，均左低右高。注意观察字的整体结构，从中发现结构特点。2．笔顺：这4个字遵循的笔顺规则是先内后外，先写右上部分，后写“走之儿”。3．笔画：“走之儿”的长“捺”把右上部分托起来，书写时，要把“捺”写长，收笔时要出“捺角”。4．书写：复备板书设计练一练2上下结构半包围结构作业读句子，练习书写两种结构的字。典型错例及分析