沪科版九年级物理教案 17-20章

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1、备课年级九年级科目物理教学建议课教师陈文学备课时间2008.3.4课题九年级物理第十七章 电从哪里来第一节电能的产生教学目的1.从.通过实验探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。2.能量转化的角度认识电源和用电器的作用教学重点干电池的能量转化及使用注意事项，发电机的能量转化及发电机开发利用教学难点(1)干电池的结构及性能(2)电磁感应现象的探究过程教学准备：各种类型的电池实物、模型及其挂图、水果电池器材（西红柿、铜片、锌片、耳机和导线）、教学教程1.你见过的干电池有哪些？请来。并说出它们的用途。列举出2.教师结合

2、学生回答出示各种电池的模型、实物及挂图，并进行讲评。3.请说出干电池、蓄电池、太阳电池及燃料电池在使用过程中的能量转化。4.你听说过水果电池吗？怎样可以制成水果电池，请同学们利用桌上的器材做一做。5.电池给人们生活带来了方便，在使用时应注意什么问题？直流电与交流电有什么区别？教师通过示波器演示交流电与直流电波形情况。作业布置1.下列电池：（1）锌锰电池（2）镍镉电池（3）锂电池（4）银锌电池，其中属于干电池的是　　　　　　　　。2.目前常见的发电方式中有火力发电、水力发电和核能发电等，请从中选出一种，分析其能量转化过

3、程，完成下列空白。发电方式　　　　　　　　　　　　　　能量转化过程：　　　　能转化为　　　　　能转化为　　　　　　　　　　能转化为　　　　　　　　能。（只填能量的形式）3.目前常用的发电方式有　　　、　　　、　　　　等，正在研究的发电方法有　　　、　　　　、　　　、　　　　。教学反思备课年级九年级科目物理教学建议备课教师陈文学备课时间20008.3.4课题第二节科学探究：怎样产生感应电流教学目的1、通过实验探究，知道导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。2、通过实验探究，知道感应电流的方向与哪些因素有关。教学重点1.

4、感应电流产生的条件。2.感应电流方向与哪些因素有关教学难点感应电流探究实验的完成是本节课的难感点教学准备演示器材：U形磁铁、闭合线圈、开关、灵敏电流计、支架、手摇发电机模型；分组器材：U形磁铁、闭合线圈、开关、灵敏电流计、支架。教学教程一、提出问题：我们已经知道，奥斯特实验证明了通电导体周围可以产生磁场，那么反过来在磁场中能否产生电流呢？二、制定计划与设计实验引导学生进行计划的制定与实验的设计，教师进行提问并让其它学生讨论，设计实验表格。方法的可行与优劣。1.如何选择实验器材？2.怎样证明电流的存在？3.实验中分几步

5、进行？（将一根导体的两端用细导线悬挂起来，并与灵敏电流计、开关组成串联闭合电路。将导体放在U形磁铁的磁场中。）三、进行实验与收集证据观察学生实验过程，进行巡视，并对学生实验中出现的问题及时指导。四、交流与合作教师组织学生进行互相交流，并就实验探究中发现的问题进行讨论。1.如果导体的运动方向与磁感线的夹角是锐角，导体中也能产生电流吗？2.如果导体不动，移动U形磁铁，导体中也能产生电流吗？3.导体在磁场中产生的电流在大小至少与哪个因素有关？电磁感应现象过程中能量是如何转化的？作业布置经过十年的不懈努力，于1831年发现电

6、磁感应现象的科学家是（　）A.牛顿B.欧姆C.法拉第D.奥斯特2.电磁感应现象在生产、生活及科学研究中有着广泛的应用，请列举其中利用电磁感应原理工作的器具：1　　2　　　　.2.关于电磁感应现象，下列说法中正确的是（　）A.闭合电路的一部分导体在磁场中运动，一定产生感应电流B.导体的一部分在磁场中做切割磁感线运动，一定产生感应电流C.发电机是利用电磁感应现象制成的D.电磁铁是利用电磁感应原理制成的3.在电磁感应现象中，产生的感应电流方向A.只跟导体运动方向有关B.只跟磁感线方向有关C.跟导体运动方向和磁感线方向有关D

7、.跟导体运动方向和磁感线方向无关教学反思备课年级九年级科目物理教学建议备课教师陈文学备课时间2008.3.4课题九年级物理第十八章 走进信息时代教学目的1.知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。2.知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。3.了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响教学重点（1）知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。（2）知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。教学难点1.波的相关概念。2.波长、频率和波速的关系教学准备录音磁带、录像磁带、计算机软盘、

8、各种磁卡、电话实物及其挂图教学教程提出问题：当今世界的三大产业是能源、材料和信息，你知道什么是信息吗？你知道古代人们是怎样传递信息的吗？早期的信息传递具有哪些特点？你知道信息的记录的发展历史吗？中华民族的祖先在信息的记录上作出过哪些杰出的贡献？现代信息的传播主要采用哪些方式？电报的发明者是谁？信息是怎样传播的？出示电话的挂图和实物，问：电话的发