永昌县农业中学学风建设规程

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1、永昌县农业中学学风建设规程第一章总则第一条，学风是学生行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中表现出来的精神风貌。就学生个体而言，主要是指在校学生在一定的世界观、人生观、价值观的支配下，在学习目标、学习动机、学习态度、学习精神、学习纪律、学习方法、学习成绩等方面的综合表现。良好的学风是提高教学质量的保证，也是培养合格人才的前提条件。第二条，永昌农中学生的学风是“遵师、尚美、勤思、乐学”，要求我们的中学生树立正确的学习目标，在学习过程中富有坚持不懈，勤奋努力，求实务真，开拓创新的精神。第三条，永昌农中的所有教职员工以及学生家长都

2、应该转变教育观念，树立“有其学、优其学、乐其学”的指导思想。以促进我校学生良好学风的形成。第四条，本规程针对学校领导、教研组长、班主任、任课教师、班集体、学生、学生干部、学生家长在学风建设中的职责和措施制定具体规则，务必认真践行。第二章学校领导第五条，学校领导要将学风建设作为学校的重要工作来抓，集思广益，认真研究，结合实情，提出落实学校学风的近期目标。第六条，学校领导要重视学风建设工作，每学期有专题会议，研究、分析学校的学风建设问题，并提出指导性意见。第三章教研组长第七条，教研组要以教风建设为主要工作目标，努力培养教师良好的教风，提升

3、教师的学科专业素养。第八条，教研组要积极组织大型的竞赛、讲座等学科活动，用以调动学生的学习兴趣、激发学生的探究欲望。第四章班主任第九条，班主任应将班级学风建设作为班级工作的头等大事来抓，抓班风，树学风，在学期工作计划中应有根据班级实际状况而制定的具体措施。第十条，班主任应认真筹划，精心组织好以学风建设为主题的班会。第十一条，班主任应统筹学生、家长、任课教师的力量，抓好学风建设。第十二条，在班主任老师主持的期中、期末考试质量分析的学生会、家长会上，班主任老师要将着眼点放在学习过程上，切忌只重结果，不看过程的现象。科学、客观、多元评价学生

4、。充分发挥评价体系的激励功能。第十三条，班主任老师在日常工作中，应该多了解学生、研究学生，打开学生心灵的窗口，走进学生心灵，要以理解、关爱学生为基础，鼓励和培养学生形成良好学习习惯与风气。第五章任课教师第十四条，维系师生关系的纽带主要是知识，思想和情感。“尊其师，重其道，亲其师，信其道。”教师应不断提高自己各方面的修养，扩展知识视野，使自己的教学业务、教育艺术水平让学生佩服，完善个性，使自己拥有热情、真诚、负责、幽默、宽容等品质，努力使自己在学生心目中成为具有高尚的人格魅力和丰富的个性魅力的人。营造和谐师生关系。第十五条，任课教师在教

5、学过程中应目中有人，心中有纲，手中有本，肩上有责，认真备课，精心授课。第十六条，任课老师要有强烈教书育人意识，在教学中不能简单传授知识，要将重点放在指导学生学习方法，培养学生学习兴趣上。第十七条，任课教师要善于激励学生学习。不得讽刺、挖苦学习有困难和学习不理想的学生，凡出现有违师德现象，学校将严肃处理。任课教师对学生的学习过程应当严格要求，认真管理，尤其是对于学生的不良学习习惯的矫治，教师有不可推卸的责任。第十八条，教师要认真把握好教学工作的每一环节，在备课、授课、作业批改、检测考核、辅导等各项工作中都应该有强烈的学风培养意识，真正做

6、到备课先备学生，授课方法灵活、作业批改精确及时，检测考核适度公正、课后辅导热情耐心，确保不让一个学生掉队。第六章学生家长第十九条，学生家长要为学生的全面发展营造良好的家风。与学校在教育学生问题上做到统一认识、及时沟通、互相配合、监督共管，与学校共同创建良好的学风。第二十条，学生家长应引导学生树立正确的成才观、价值观以及人生观。将学生的个人发展与社会需要结合起来，帮助学生形成理性的远景性学习目标。第二十一条，学生家长应帮助学生充分实现学生主体的自主、能动、创造的特征，帮助学生完善其主体人格。第七章             社区第二十二条

7、，社区要营造有利于学校学风建设的学习与创新氛围。第二十三条，社区要提供学风建设的条件和机会，为学生提供良好的学习环境，鼓励学生多学习，采取有效措施杜绝严重干扰学生正常学习的不良或非法经营场所。第八章班集体第二十四条，教室环境布置，基本要求：整洁、素雅、大方、健康。第一款，教室正面黑板上方悬挂国旗及班风口号，黑板旁有班级粘贴栏，其上张贴课程表、值日生表、班级公约等，营造出浓厚的育人氛围。第二款，教室后方黑板报定期更换，安排益智益德的内容。靠窗户一侧的侧墙上张贴名人名言，对面墙上张贴《永昌农中学生一日常规》、《永昌农中学生文明公约》。四周

8、白墙可张贴名人名言，或展示学生的作业、作品，提供交流读物等，显示班级特色，体现爱班爱校。第三款，卫生工具等公用物品按指定地点摆放整齐，私人物品不可占用公共空间。第四款，张贴试题、答案等必须在规定的公布栏内，不乱贴乱写。第