健康教育对癫痫疗效的影响

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1、健康教育对癫痫疗效的影响作者：陈英玉单位：吉林省延边大学附属医院儿科，吉林延吉【摘要】目的：探讨癫痫患儿的健康教育方法，为有效避免和减少癫痫发作提供依据。方法：将70例癫痫患儿分为观察组35例和对照组35例，对照组采用常规癫痫护理，观察组给予系统性癫痫知识健康教育。结果：观察组总有效率97%，显著高于对照组，对照组有效率70.5%，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：开展健康教育有助于提高癫痫患儿的疗效，提高其生活质量。【关键词】健康教育；脑电图；临床医疗癫痫是由多种原因引起的慢性脑功能障碍临床综合征，是大脑神经细胞群反复超同步放电所引起的发作性、突然性、反复性、短暂性脑神经系统功能紊乱。

2、根据大脑异常放电的部位和扩散的范围不同，其临床发作表现症状各异。临床上可有短暂的运动、感觉、意识、行为、自主神经系统等不同障碍，或兼而有之。脑电图呈痫样放电和实验室检查异样。癫痫具有发作性、复发性。发作终止后一般2～4年考虑撤出药物［1］。因此，加强对患儿及家长的健康教育和用药指导，具有重要意义。　　1对象与方法　　1.1对象：选择2005年9月～2008年8月入儿科住院及门诊治疗患儿70例，年龄25天～14岁，病程2个月～4年。通过长程脑电图诊断的患儿，诊断标准按1989年国际联盟标准及分类方案［2］将其随机分为两组，观擦组35例，对照组35例。　　1.2方法：对照组按常规护理，观察组在此基

3、础上实施健康教育。　　1.3健康教育内容　　1.3.1掌握正确的用药方法：根据患儿的体重，从小剂量开始，逐渐调整药物剂量，达到治疗量，并一直保持一定浓度，用药2～4年后，再根据患儿的病情逐渐减量，最后停药。要使患儿及家长认识到吃药的重要性，不能心急，不能突然停药，易发生癫痫持续状态，并严格掌握用药时间、剂量。　　1.3.2加强心理护理：患儿及家长的心理状况直接影响疗效。因此重视患儿及家长的心理指导。因部分癫痫患儿有不同程度的心理行为障碍，指导家长建立良好的教育方式和控制情绪的方法，鼓励、疏导、解除患儿的精神负担，克服自卑心理，树立良好的心态。　　1.3.3做好饮食及生活护理：指导家长对患儿饮食

4、进行合理搭配，多吃优质蛋白及富含维生素的蔬菜和水果，饮食要清淡，易消化，避免过饱。　　1.3.4适当参加体育锻炼：适当参加体育锻炼能增强患儿的体质，提高机体抗病能力，因此应根据不同年龄患儿的体质特点，分别制定适宜的锻炼方法，选择适当的运动项目。　　1.3.5注意安全：指导家长教育患儿一旦有先兆应立刻平卧，防止摔伤。禁止各种危险活动。　　2结果观察组临床控制14例，好转20例，无效1例，总有效率97%，对照组临床控制8例，好转16例，无效11例，总有效率70.5%，观察组治疗效果优于对照组（P＜0.05）。　　3讨论医院健康教育是社会发展和医学进步的必然产物，也是医院由单纯的药物治疗服务向预防、

5、治疗、护理、康复一体化标间服务的以“患者为中心”模式转变的重要手段。健康教育对患儿及家长来说，可帮助其获得相关信息，调整其行为向健康转变；在疾病状态下满足了治疗行自理需要，延缓病情发展，缩短住院日，降低医疗费用，帮助患儿及其家长适应现状，保持情绪稳定、心理平衡，在家庭、社会中的角色重新适应，并使他们的人格和权利得到了高度的尊重。当他们的健康出问题时，不再感到束手无策，能准确地采取自我护理，寻求恰当的医护帮助，主动调整生活方式，进行有效地自我护理［3］。对医护人员来说，它是向患儿及家长提供保健信息，促进其行为向健康转变的重要手段。健康教育的实施扩大了医务人员在治疗、预防和

6、保健中的职能和作用，丰富了医务人员的职业内涵，稳定了医疗队伍。对医院来说，它是衡量其内涵建设和外部形象的一个重要标尺。【参考文献】［1］沈鼎烈.临床癫痫学［M］.上海：科学技术出版社，1994：331.

　　［2］吴逊.神经病学［M］.北京：人民军医出版社，2001：93-109.

　　［3］李永进.中国人民解放军健康教育材料［M］.北京：解放军出版社，1994：85.申明：本论文版权归原刊发杂志社所有，我们转载的目的是用于学术交流与讨论，仅供参考不构成任何学术建议。