第1课时千以内的数的认识精品教案

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1、第五单元万以内数的认识第一课时千以内的数的认识教学内容:估数、数数二年级下册教科书P68课型:新课教学目标:1、通过直观的数数使学生认识计数单位百、千,并掌握数数方法,掌握10个一百是一千,培养学生的估数意识,发展数感。2、初步理解相邻计数单位间的十进关系。3、经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程,形成解决问题的一些基本策略。4、初步认识数学与人类生活的密切联系,体验数学活动的成功与快乐。教学重点:认识计数单位“千”,渗透相邻计数单位之间的十进关系。教学难点:接近整十、整百数拐弯处的数法。教学用具:挂图教学过程:一、联系实际,激发兴趣。1、创设情境,培养数感。(1

2、)我们班同学有多少人?我们学校的阶梯教室可以坐多少人呢?(2)出示教学挂图:你知道体育馆里有多少人吗?二、主动探究、建立数感。1、初步感知。(1)出示一小堆方块(10块),你能估计一下这里有多少个方块吗?数一数。我们是怎样数的?(一个一个地数)我们还可以怎么数?(2个2个地数、5个5个地数)(2)出示一堆方块(100),你能估计这堆方块有多少块吗?生1:50块生2:80块课件演示:一排10个方块,共10排。师:现在你知道有多少个方块吗?生:100块.师:现在你为什么能一下子说出是100块呢?(以10作单位清楚、方便。)数一数(10、20、30……90、100)(3)出

3、示更大一堆方块(1000块),你能估计这堆方块有多少个吗?生估计。演示:一板100个方块,共10板。师:现在知道有多少个方块吗?生:1000块。师:你现在为什么能一下子说出是1000个方块呢?(以100作单位,能更方便地数数。)数一数:(100、200、300……900、1000)师:900以后是什么呀?(1000)我们今天学习的就是千以内数的认识。[板书:千以内数的认识]师:我们刚才是怎么数出1000的呢?生:一百一百地数,10个一百是1000。生开火车数数(一百一百地数,从100数到1000再从1000数回100。)2、活动体验。(1)    师:一千到底有多少呢

4、?[师出示一本笔记本。]我们来看看,这本笔记本有100张纸,1000张纸有这样的几本?想象一下做做手势。[师出示](2)[师出示一袋牙签]一袋牙签有200根,多少袋牙签是1000根呢?(5袋)(3)一千到底有多少,你能举出你身边的例子吗?书上的这段文字大约多少?估计一下。一页大概有多少字?1000字有这样的几页呢?(4)我们的教室能坐50人,几个这样多的人是1000人?3、数数:(1)从195数到204。(2)从407数到414。(3)与800相邻的两个数。(4)从989数到1000。三、课堂学习回顾你今天有什么收获?你还想知道什么?四、作业:练习十五第6题。第二课时

5、千以内数的读法与写法教学内容:二年级下册教科书69页课型:新课。教学目标:1、能正确地读写三位数。2、掌握三位数的组成,理解百位、十位和个位上的数所表示的意思。3、进一步认识数位、数值的概念,培养基本的数感。学习重难点:理解百位、十位和个位上的数所表示的意思,能正确地读写三位数。教学过程:一、复习1、口答:(1)我们已经学习了哪些计数单位?(2)这些计数单位之间的关系是怎样的?二、自主探索、正确读写1、出示学生课前收集的数据,如:一年有365天。二年级全年段有260人。一台电视机908元。(1)你能在计数器上拨出这几个数吗?请一生上台拨365。(2)怎么写?怎么读?[

6、板书:写作:365读作:三百六十五]师:你是怎样拨的?生:在百位上拨3个珠子,十位上拨6个珠子,个位上拨5个珠子。说说365是由几个百、几个十、几个一组成的?(3)读写260、908。(步骤同上)问:260、908中的0不写行吗?为什么?(不行,因为要用0来占位)2、做一做(69页)。(1)读出下面各数,再说一说它们的组成。广场上有330只鸽子。天空中有580个气球。(2)写出下面各数。有八百八十八人跑马拉松。这片树林有九百五十棵树。说说数的组成。(3)问:写数的时候要注意什么?(用0来占位)三、合作游戏、自主交流。1、拨珠读、写数游戏。(1)接下来我们来做拨珠、读数

7、、写数的游戏。(示范:一人拨珠,一人写数,一人读数,一个说数的组成。可随意哪一个开始。)(2)小组游戏:组内一人读数,一人拨珠,一人写数,一人说数的组成。2、生活中的数。(1)生活中有许许多多这样的数,请你把你收集的数与大家交流一下,并说说它的组成。(2)师:同学们还收集了珠穆郎玛峰8848米、一台冰箱3200元钱、奥运会中有10000米长跑,中国人口接近13亿人。这些数比我们今天学的数要大,它们怎么读怎么写呢?我们以后会继续学习。四、独立练习、拓展思维。1、读一读:练习十五第1题。2、写一写:练习十五第2题。3、画珠子:练习十五第3题。问:为什么有

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