我的专业成长历程

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1、我的专业成长历程1980年，我高中毕业考入师范院校中文系，经过4年的学习，回到母校成为了一名中学语文教师，此后又由江南来到了上海，至今度过了25年的语文教学生涯，从缺乏经验逐步走向成熟，由中学初级教师逐步晋升为中学中级、高级教师，期间的专业成长历程令我感慨。一、少年理想，美丽幼稚成为一名教师，是我少年时的理想，这源自于两个原因：一是前苏联影片《乡村女教师》对我的影响。儿时看这部影片，那富有诗情画意的电影语言，使我对女主人公瓦尔瓦拉平凡而伟大的教师生活充满了向往。我经常梦想已成为了一名教师：在宽敞明亮的教室里，带领着孩子们饱含感情地朗读着古今中外的经典篇章；在蓝天白云绿树环绕的校园里，带领着孩

2、子们忘情的做着各种各样的游戏；在波光粼粼的小河边，芳草茵茵的山坡上，我和孩子们一起畅谈着、交流着，欢声笑语在我身边环绕着，我得到了学生的尊敬爱戴，我与他们成了朋友。当我暮年时，会有许多学生从全国各地、各个领域赶来围绕在我身边。一是我高中班主任对我的影响。在我还没有进入她的班级前，她已是我的偶像了。她毕业于北京师范学院中文系，在我们那个小地方是很令人羡慕的。她漂亮、高雅，能歌善舞，负责学校团委工作，我就是在初三入团时结识了她，后来又在参加学校文艺汇演时接受了她的指导，她又是高中语文组教研组长。没想到升入高中，走进教室，迎接我的是她那张美丽和蔼的笑脸，我欣喜若狂。从此后，瓦尔瓦拉的幻影就变成了现

3、实中的老师，她就是我的班主任——肖老师。我崇拜她，我接近她，向她透露想做一名老师的愿望，她非常高兴，把她收藏的唐诗宋词集、《红楼梦》、《聊斋志异》等经典著作借给我，鼓励我努力学习，提高文学素养，报考师范院校，做一名语文老师。高中的两年，我与她建立了深厚的师生情，大学四年每一个假期我都会去看望她，继续与她探讨人生理想。少年时的梦是美好的但也是幼稚的，我只看到了肖老师受人尊敬的一面，因为我一直在追随她，模仿她，而忽略了肖老师工作中其实还有许多困难与难言的苦衷，所以只觉得做老师是自豪的，却没有做好忍受艰辛与寂寞的准备。二、初为人师，激情满怀大学三年级时，终于可以走上讲台，被人称为“老师”了。实习时

4、我被安排在一个偏远的县城师专，一般都是由指导老师带教一周再上讲台，可那里缺乏师资，所以一到就上岗，好在我在学校时就已经做过一些准备，买过一些教学用书，听过市中老师的课，设计过几堂课。可真要真刀真枪地上战场，还是有些发怵。上讲台的前一个晚上几乎一夜没合眼，心里反复演练着第一堂课的教学过程。第二天走进教室时腿有点发颤，看到下面紧盯着我的几十双眼睛和指导老师严肃的表情，我几乎要窒息，“咚咚”的心跳声简直震耳欲聋，我赶快做深呼吸，开始了我的讲课。我记得当时是由一个古老的传说引出课文的，我缓缓地讲着故事，眼神与学生交流着，慢慢地我进入了角色，呼吸平稳了，思路清晰了，按照课前设计，有条理地讲解着，分析着

5、，很快一节课就结束了，当我与学生互道“再见”后，教室里居然想起了掌声。这一刹那，我的心里如同喝了蜜一般甜。这掌声像发条一样，将我的激情上得满满的。实习三个月，我将从课堂上了解到的教学步骤、教学常规、教学方法在实践中尝试，教学逐步趋于平稳。当时正值农忙，一些家在农村的老师见有实习生顶替，纷纷请假回家帮忙，于是我除了语文课，还上了现代汉语课。几乎每天有4节课，虽然很累，可是心里特别高兴，终于实现了少年时的梦想。当现时的情形，的确很符合我美梦，因为学生基本是农家子弟，淳朴善良，况且又是师专学生，将来是我们的同行，所以特别羡慕我们是大学学师范的，我们的一言一行他们都崇拜。学校边上有一条小河，远处是隐

6、约可见的山峦，我们经常与这些几乎与我们同龄的学生一起在这青山绿水，风景秀美的地方徜徉。我们一起背诵唐诗宋词，一起谈论鲁迅郭沫若。有时是随意地聊家常，有时是严肃地谈将来。如果说少年的梦促使我报考了师范院校中文系，那么实习生活更坚定了我走语文教学这条路的信心。三、青年教师，勤奋好学大学毕业后，我回到了母校任教，此时我的班主任已是校长。我感到很亲切，也感到了压力，我要努力，做一名称职的语文教师，不负恩师的期望。我严格要求自己。每上一篇课文，我都先写出详案，找老教师帮我提意见（那时还没有师徒带教），然后修改，以至于人家老看见我在备课。只要是要求学生背诵的课文，我都先背出来，每天早上我是高中组最早到的

7、，打扫完卫生就爬到楼顶平台上背课文。我的字一直写得不好，这点很自卑，我经常在大家下班后，跑到教室，把第二天要板书的内容写一遍。虚心向前辈学习。由于时代的原因，有些老教师并非是大学毕业，但是我知道他们已经积累了丰富的教学经验，所以我经常恳求一些老教师能让我听他们的课。虽然有些老师的教学方法有些陈旧，可是他们的控班能力令我敬佩，他们漂亮的板书、风趣幽默的语言都让我惊叹不已。甚至一些细节，都需要我学习。有一次，组长