（课标通用）安徽省2019年中考语文总复习素养全练9写作

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1、素养全练(九)　写作专项一　全命题作文2018真题展示1.(2018·上海中考)题目:真的不容易要求:(1)写一篇600字左右的文章。(2)不得透露个人相关信息。(3)不得抄袭。思路点拨题目中的“真的”一词,表达的是一种程度,修饰“不容易”,说明做某件事,肯定费尽了周折,最终才取得成功,当然也有可能不成功。考生写这样的题目应注意避免片面宣泄苦闷苦恼,怎样在“不容易”中树立正确的价值观和情感宣泄,是这道作文题的难点,也是高分作文和一般普通作文的“分水岭”。2.(2018·广东广州中考)请以“原来这么简单”为题,写一篇文章。要求:①文体自选(诗歌除外)。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所

2、在学校名称。思路点拨应该这样理解题意:想象中某件事做起来很复杂、困难,但实际上却很简单。循着这样的思路,最合适的写作对象应该是做某件事感觉好像很复杂、困难,因此有些畏难、不敢尝试;经过一番努力或别人的鼓励、帮助,勇敢去尝试,最后终于成功,才发现这件事原来这么简单。写这篇作文,应该是叙事与心理描写相结合的方式,一定要把题意中那种一波三折的心理状态写出来。3.(2018·山东青岛中考)题目:这也是一种荣誉根据你的理解,结合自己的生活经历和感悟,写一篇600字左右的记叙文,力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。思路点拨“也”是“同样”的意思。“也是”是一种转折,而不是一种概念的传

3、送。一个“也”字要求写出荣誉的不同表现形式,以及对荣誉的认知过程,它要求对荣誉的认识既要有转变的过程,又要有出其不意的结果。总之,要抒写真情实感,表达出个人对特定荣誉的认知和感受。4.(2018·吉林长春中考)题目:有你的地方就有风景要求:(1)表达真情实感;(2)文体不限,诗歌除外;(3)认真书写,力求工整、美观;(4)文章不得出现真实的校名、姓名;(5)不少于600字。思路点拨这是一篇命题作文,题目的中心词是“风景”。“风景”的含义分为两类。一是指“自然风光、人文景观”,这是实指,这暗示我们可以从风景的本义来写,如果从这个角度出发,可将文章写成游记、写景抒情类作品。二是指“人间真情、生活场

4、景”,二者是从“风景”的比喻意义立意的,其中前者虚指美好的情感,后者借指美好且让人难忘的生活场景。也就是说,使用“风景”的比喻意义写作时,既可以写实(生活场景),也可以写虚(人间真情)。除此之外题目中还有一个“你”,这里的你可以是人,也可以是物,还可以是唐诗宋词、名著等。5.(2018·湖北襄阳中考)小溪深山启程,冲破险阻,汇入大海,壮大的路上留下阵阵欢歌;学子追逐梦想,砥砺意志,不负芳华,成长的路上洒下声声欢歌。欢歌是愈挫愈勇时的乐观,是爱与被爱中的愉悦,是拼搏成功后的欣喜……亲爱的同学,一路前行,你有怎样的欢歌?请以“一路欢歌”为题目,写一篇文章。要求:①字数不少于600字。②文中不得出现

5、真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。思路点拨这个作文命题首先给人的感觉是不晦涩,能够体现出学生不同的写作层次,有利于对其写作水平的考查。对“一路”的解读直接关系到作文的创造性和独特性。“一路”可以界定为回家之路、学习之路、阅读之路、游览之路、成长之路等,不一而足。“欢歌”可以写亲情之歌、友情之歌、青春之歌等,作文的主旨必须是积极乐观的。在选材上,“歌”,既可以选择具体的歌,叙事抒情踏歌前行;也可以写它的延伸义、比喻义,写出往事如歌、岁月如歌、历史如歌的韵味。“一路欢歌”可唱响生活的幸福与甜美,可赞美人性的真诚与善良,可赞叹文化的博大与精深,可讴歌祖国的繁荣与富强。命题为同学们提供了极

6、为广阔的构思、创作的空间,写作触角可涉及人生、社会、自然、历史等各个方面,最适合以记叙性散文文体展现文采。2019中考猜押6.请以“如果没有你”为题写一篇作文。要求:①文体不限,诗歌除外;②文中不得出现真实的人名、校名、地名;③不少于600字。思路点拨可从以下两个角度审题:(1)咬文嚼字解内涵。主要抓住文题中的“你”,深挖文题的内涵。“你”作为第二人称代词,可以是现实中任何真实的人或物,如父母、兄弟姐妹、师长、同学、社会名流,抑或饲养的宠物;也可以是虚拟的人或物,如历史传奇人物、书籍典故人物、大千世界里的一草一木等。只要是能触动你内心情感的都可以成为写作的对象。(2)发散思维补文题。可将命题作

7、文改成半命题形式,比如:①如果没有你,我(会)　　　　;②如果没有你,我的　　　　;③如果没有你(的)　　　　,我　　　　;等等。这样的思维扩句法,在一定程度上可以打开写作思路,明确写作中心,有利于情感的表达。如父母的殷切叮咛,让你感受阳光雨露般的温暖;师长的谆谆教诲,让你拥有催人进取的鞭策力量;同学的关爱勉励,让你保持乐观积极的豁达心态…… 7.“阅读”是人生中一种不可缺少的生活姿态。“阅读”父