爱弥尔读后感1

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1、《爱弥尔》读后感杨旭读完《爱弥尔》后，觉得这本著作深入浅出，蕴涵着他在幼儿教育方面的真知灼见，闪烁着他独到的教育思想的璀璨光芒。　　卢梭主张儿童的教育应顺应自然，以儿童为本位，应该让孩子自由自在地成长。而社会对孩子任何的干涉，都会使孩子觉得不自由，不平等，甚至产生罪恶；在儿童的理解力尚未发达之前，要让儿童远离社会，回归自然，到自然环境中去看、去听，不接受世俗的影响。　　　　有这样一段话“大自然希望儿童在成人以前就要象儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，我们就会造成一些早熟的果实，它们长得既不丰满也不

2、甜美，而且很快就会腐烂：我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。儿童是有他特有的看法、想法和感情的；如果想用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的事情；我宁愿让一个孩子到十岁的时候长得身高五尺而不愿他有什么判断的能力。事实上，在这种年龄，理性对他有什么用处？它阻碍着体力的发展，儿童是不需要这种阻碍的。”这是整本《爱弥儿》中最精髓，最叫绝的一段。阐述了教育儿童绝不能拔苗助长，应该顺其自然。当今社会，由于人口激增，社会竞争日趋激烈，无数家长望子成龙，望女成风，从小就扼

3、杀了孩子玩闹的天性，或是逼其阅读厚厚的书本，或是替其报名兴趣班。在少年宫，你经常可以看到：一个5、6岁的孩子，在其家长陪伴下，学习书法、钢琴、舞蹈等等特长。他们大多都不是出于自愿，而是在家长和老师的逼迫下进行的。特别是当家长曾经的梦想没有实现的时候，总是希望他的后辈来实现，于是把自己的意愿强加在孩子身上，丝毫没有考虑孩子的想法。在此，我们不能不痛心，我们在扼杀一个孩子追求自由的天性，因为在这些可怜的孩子耳旁总是聒噪着一些貌似苦口婆心的烦人的教导，头顶上总是压着数座沉重的大山，他们的世界已经失去了童年

4、的光彩，他们成了满足大人培养欲望的行尸走肉。　　孩子是有思想的，这点我们要时刻切记。教育孩子的时候应该尽可能地尊重孩子的意愿，让他们自由地奔跑在原野上，尽情地哭笑打闹。回归自然，让孩子采天地之灵气，集日月之精华，这样培养出来的才是有灵性有个性的孩子。　　作为一名教师，我应该清醒地认识到自然教育观的重要性，充分挖掘孩子的天赋，让孩子的心贴近自然，让孩子在自由的空气中成长。　《健康教育》读后感黄志森洛克是17世纪英国伟大的教育思想家，读了他的《教育漫话》，对《健康教育》一节我深有感触。书中，他阐述了要得

5、到幸福，必须生有健康的身体。此外，在书中，他详细的说明和指导了衣着、睡眠等各个方面。例如：多吃清淡食物，多运动，多睡眠。总的来说，他都是为了培养儿生活简朴，磨练身心健康的。洛克书中说的在现实生活中是切实可行的。他认为“儿童的身体都是娇生惯养弄坏的，”我认为一点也不过分。就拿我邻居家的小孩子来说吧，一出世就受到百般宠爱，天天吃好的，穿好的，整天小心翼翼，生怕孩子出现一丁点闪失。由于孩子平时好动出汗了，见点风感冒了，就又挂水又吃药，接着在后来就不断的往医院跑，你说这不是平时娇生惯养引出身体不健康的吗？其

6、实，家长爱孩子是天经地义的，但要注重爱的方式。在国外，对待新生婴儿，都是用冷水洗浴，孩子并没有受到伤害，反而非常健康。让孩子接受锻炼，培养良好的生活习惯才是真的爱孩子。看来，爱孩子，就该让孩子经受锻炼，而不能把他们都培养成温室里的花朵呀！《爱弥儿》读后感蒋思贤利用周末，我把这本众人称之为不朽之作——《爱弥儿》读了一遍，这本书的内容浅显简洁，使我轻松地阅读、快乐地品尝。在看的同时，我把书中的一些个人认为有价值的内容简要地摘下来了，以便与大家一起分享。我认为书中有几句比较好的，就把它摘录下来与大家分享：

7、（1）良心始终是不顾一切人为的法则而顺从自然的秩序的。（2）每一个人在走过这想象的世界的时候，都要开辟一条他自认为是平坦的道路，然而没有一个人知道他那条道路是不是能达到目标。（3）可以肯定的是：如果孩子没有顾虑，不害怕受到你的教训和斥责，他是一定会把他的思想全盘告诉你的，谁也不敢叫他向你隐瞒，因为大家都知道他是不会向你隐瞒任何事情的。（4）我在他那激动和盛怒的样子中仍然看到他还保持着他原来的天真。（5）只要他还继续向我这样坦率地以心相见，乐于把他心中的想法告诉我，我就没有什么可担忧的，眼前就没有什么

8、危险；但是，如果他变得比往常腼腆，比往常拘谨，如果我在他的谈话中第一次见到羞羞涩涩的慌乱神情，可见他的本能就已经是发展出来了，其中已经是含有邪恶的观念了，我已经是到了刻不容缓的时候了；这时候，如果我不赶快告诉他，他就要不顾我的管束，自己去弄个明白的。在此书中，卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥儿的教育，来反对封建教育制度，阐述了他的资产阶级教育思想。爱弥儿是卢梭假想的一个教育对象，全书共分五大章，卢梭根据爱弥儿的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进行教育的原则、内容和方法。