春 风 化 雨 润 心 田——暑期培训心得

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1、春风化雨润心田——暑期培训心得幼苗渴望春雨的滋润，黑暗盼望黎明的来临。正如我们期待心灵的洗涤一般，那种希冀，那种等待，让我们无比激动。终于，让我们迎来了这样一个自我提升、自我进步的机会——黑龙江省“送教师下乡”活动，通过此次培训活动，使我感触颇深，如春风细雨滋润心田。一、从理论上提升自己理论是实践的指南。本次培训，六个讲座从不同的切入点、角度，给我们进行了洗脑，让我们对校本研修等认识模糊的知识有了全新的理解、认识。专家们的讲座贴近我们的教学实际，尤其是顾群教授的关于“当代中小学生心理发展与教育”的讲座，顾教授的讲座非常精彩实用，她从中小学生心理发展的特点、当代中小学生的

2、主要心理问题、教师在教育过程中应注意的问题三大方面，结合教学实践剖析了中小学生心理问题的成因及特点，并且对教师的教育方法提出了切实可行的建议和方法，帮助教师、班主任，尤其是做学生思想教育工作的政教老师们提供了理论基础。学生的心理问题及疏导工作一直以来就是我们做政教工作老师的研究课题。学生在心理上出现了问题，就一定会导致学生在行为上的偏激，因而会进一步升级为学生间的打架斗殴，扰乱学生的学习秩序。所以，我们也在努力探索一种能够行之有效的方法，而顾教授的讲座如雪中送炭，给我们以坚实的理论指导及经验学习，使我受益匪浅。二、以经验引导自己在为期5天的培训中，无论是专家讲座，还是名

3、师讲课，他们都以自己丰富的经验，引导着我们向成功的教师努力奋进。（一）注重思想方法的积累本次培训中共听了6节课，其中4节是哈尔滨的教师送课下乡，这6节课中都有一个共同的优点，就是注重对学生学习数学的思想方法的总结、积累，教给学生方法，学会学习。比如袁林老师在教学中为鼓励学生主动思考问题、回答问题提到：“要有自己的思想，哪怕它是错误的，那也是你的想法”、“数学最大的投入是思维，产出是思维的结果”。此外，在教学方法上，两位教师重在引导学生去思考，完成思维的过程，形成最后的知识。课堂上是学生的主动参与，着力培养学生的能力，而不是教师在唱“独角戏”。正如袁老师所说：“勤快老师培

4、育出懒孩子”。老师适当地懒一下，并不是什么坏事，这对我是一个重大启示，课堂上自己就是太勤快了，很多应由学生完成的事，都由自己包办代替了。学生缺少了享受知识产生的过程，也就缺少了思维的过程、动脑的过程，从而导致学生学习数学的兴趣下降，学生成绩自然就不会高。（二）注重评价语言的运用在2007年11月赴哈听课学习时，给我感触最深的就是教师在教学中评价语言的运用非常好。此次听课我又有了相同的感受，每位教师在课堂上都能够对学生的表现给出恰如其分地评价，毫无做作、吹捧之感，能够在肯定学生的表现的同时，激励学生更进一步的努力求知，激发学生的学习兴趣。总之，通过此次培训，对我无论是在思

5、想上、认识上，还是教学上都有了新的启示，如同漂泊的孤帆找到了航向，迷路的孩子找到了回家的路，让我的内心受到震撼，思想得到升华。