王潭雨针对团委学生会工作计划的回复与说明

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1、王潭雨针对团委学生会工作计划的回复与说明看到大家大部分都能够认真对待，我很欣慰，首先对能够按时上交工作计划的同仁提出表扬。但是里面也存在诸多问题，对于存在的问题以及对大家工作计划的内容我分几点说一下:一、格式问题：先自我检讨一下，在让大家写之前我忘记提醒大家要统一格式，是我的疏忽。但是我觉得一般的文案常识大家应该也需要主动了解，今天我会在这里提醒大家，但是以后如果还有类似的问题大家还指望谁来提醒！下面我就大家存在的问题给大家一个写工作计划的标准：1、文件名：大家有的用：工作计划、学生会的目标。。。。有的直接就是近期工作计

2、划。你们这样连名都不署，我下载下来后要打开才知道谁写的什么时候的工作计划，以后工作中你们的上司才没有这个耐心去帮你梳理，所以以后统一这样写文件名：部门+姓名+时间段+（工作计划、工作总结。。。），如：办公室翟倩倩2013——2014学年度工作计划。2、标题和字体、字号：标题和文件名统一，字号大家看着舒服就行，我习惯于用小四号宋体字，行间距用固定的22磅。3、内容方面：如何才能把工作计划写好不外乎以下几个方面：A、基本情况　　这是对自身情况简略介绍。自身情况包括你所认为的工作性质、主要工作任务等。B、对前一段工作的简要总结

3、C、对工作的看法以及需要如何做看法是指对日常工作主客观条件的分析。D、工作潜在的难点及需要上司提供哪些协助E、结语F、自由发挥（附件、借鉴点等）G、落款与日期以上是对工作计划的写作要求，这次顺便也把工作总结的写作要求说一下：前面要求都一样，区别主要是内容方面。工作总结内容的要求：A、基本情况　　这是对自身情况简略介绍。自身情况包括你所认为的工作性质、主要工作任务等。B、成绩和做法　　工作取得了哪些主要成绩，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，这些是工作的主要内容，需要较多事实和数据。C、经验、教训以及存在的问题　　通

4、过对实践过程进行认真的分析，找出经验教训，发现规律性的东西，使感性认识上升到理性认识。当提出一个问题我希望大家能附上一个解决方案，培养一种解决问题的一种逻辑思维。要不你直接把问题撂那，是让你的上司去解决的吗？D、今后打算　　下一步将怎样发扬成绩、纠正错误，准备取得什么样的新成就，不必像计划那样具体，但一般不能少了这些内容。以上是对工作计划以及工作总结的写作要求，希望大家以后的文案写作能够达到这个标准并且在新干事招进来以后也能这样要求自己部门的干事，我想大家以后无论从事什么工作，都应有那么一个要求。二、纪律性问题大家大部分

5、都能够按时把工作计划交上来我很欣慰。但是还是有一部分同学到目前为止没能按时交上来，一方面可能办公室存在一定责任，另一方面这些还没有交和迟交的同学我需要一个解释。至于处理方案开学后我会及时给大家通报。三、对大家工作计划内容的回复与解释大家对学生会都提出了很多建设性的意见与建议，我很感动，同样也值得大家的感动。尤其是提出咱们这个组织问题的同学，这些同学是真正用心的同学，真正关心这个组织的同学，也一定是能够在这个组织走的更远的同学，希望大家能够一起用心来帮助这个组织成长。关于各部门存在的个别问题与困难，现在还不能给出明确的答复

6、，在接下来的时间主席团会综合考虑和大家一起努力解决。这里我主要对大家普遍关心的问题与大家分享初步看法，具体解决方案会逐步出台与完善。1、关于开会迟到的问题：迟到问题看似是纪律性问题，其实也是一个人对工作的态度问题和做人准则的问题。针对这个问题初步拟定两条措施：A、以后开会，只能从前门进，这个办公室负责。对于迟到的同学，进来后自觉与主席团同学一起坐在第一排中间。B、迟到问题纳入学生会内部综合测评成绩，该项成绩不符合标准的取消下一年度竞选学生会资格。2、开会效率问题：这个以后会尽量从简，但是对于一些必要的会议以及需要耗费一定

7、时间的会议还是照章开。我建议大家以后不管是开什么会，不管是不是学生会开会，一定要认真听，原因不多解释，大家以后自己会意识到。3、部门间交流的问题：在以后的活动安排上，会适当尽可能多的考虑部门间的合作，这一点也希望各部门主动提出合办的要求。另外，部门间的交流一定要建立在部门内部足够团结的基础上。我们坚决反对学生会内部的拉帮结派，但是，一个部门应该有他基本应有的一个姿态与氛围，大家仔细想一下，如果没有这个组织这个部门，我们可能没有机会认识与接触到那些与自己不是一个班，甚至不是一个专业的同事。所以希望大家珍惜部门内部同事的友谊

8、，并在此基础上建立与其它部门的友谊，这对我们的未来应该是一笔不小的财富！4、活动创新与吸引力的问题：说到这个问题，我想大家应该仔细的问自己一个问题“我对这个组织是否倾注了足够多的心血，我未来会不会对她倾注足够多的心血？”如果大家的回答是积极的，我想工作创新与活动的吸引力问题都不再是问题，所以希望大家能够认真对待在学生