学生会体育部2010-2011学年部门发展计划

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1、2010—2011学年体育部发展计划2009-2010学年，我院学生会在院领导及院团委的正确领导和悉心指导下，秉承“全心全意为同学服务”的宗旨，紧紧围绕学院中心工作，以服务大学生，繁荣校园文化为着力点，以提高工作效率、提升工作质量、健全服务体制、厉行节约为原则，以总结经验，把握规律，开拓创新为工作思路，全面提升学生会组织的服务能力，团结、带领全校同学积极投身和谐校园建设。2010年9月，我们将迎来又一个新学年的开始，迎来又一批新鲜血液。为了提高部门工作效率、提升部门服务质量、健全部门管理制度，不断提高部门成员“自我教育、自我管理、自我服务”的工作质量和水平，

2、努力造就一批“品学兼优、才干卓越、胸怀宽广”的新型学生会干部，根据本学年的实际情况，现将本学年工作情况规划如下:一、招新工作（详见《2010-2011学年招新策划》）按照本年度招新策划，进行招新工作，确定2010—2011学年体育部新成员。二、内部建设（一）思想建设对于本部门08、09的老成员，要保持工作时应有的积极认真态度，要对部门工作和建设负有强烈的责任感，要对10届新成员积极尽到传递“接力棒”的教育义务。秉着谦虚学习，把握每一次历练的机会的精神，在新生中起到模范作用，塑造真正的学生“干部”形象。对于10届新生，上学期以“感性教育为先，理性教育并重”为原

3、则，顺利完成部门精神、文化、作风的交接。在日常的工作、例会等机会中渗透“家文化”精神，使部门成员了解部门的传统、精神、文化、作风等等。让成员了解这个集体，爱这个集体，增强成员归属感，才能为日后的工作、部门建设打下良好的基础。在进行感性教育的同时也要积极开展理性教育，培养工作态度、锻炼业务水平，教给他们实际工作的方式方法。下学期以工作中的实际操作锻炼为主，实际锻炼成员的工作态度、能力以及处理人际关系等等的能力。（二）制度建设（例会、交流会、考核【连续3次分数最低开除】）1·日常记录日常记录包括每次会议的与会记录（例如部门例会、交流会、学生会全委会、工作会议等）

4、，值班记录，工作记录等。（1）与会记录，包括个人的会议记录，由专人负责的部门会议内容记录，以及会议的出勤记录。（2）值班记录，包括个人成员安排的、未安排的，到学生会办公室和老师办公室值班的情况记录，记录内容包括考勤记录和值班期间工作内容记录。（3）工作记录，是指每次工作，个人所作了哪些工作，个人对此次工作的总结，有什么不足以及该如何改进等。2·例会制度部门例会是部门工作的一项日常工作，为加强部门内信息沟通，提高工作效率与管理水平，结合本部门实际，制定相关部门例会制度。例会安排在每个星期三中午1点（特殊时间除外），所有部委都必须参加例会，例会设有部门例会记录本

5、，会议记录员一名，每位部委也要认真记录会议记录（此记录将作为考核部委的凭证）。每次例会内容包括部长副部长工作安排及总结，成员个人在工作中的心得体会，也可组织部委集体思想学习、交流学习经验，强化个人演讲能力锻炼、礼仪、礼貌、策划能力。部门例会最主要的目的就是增强部门内部的沟通！而如何真正做到沟通，这些方式方法还有待商讨完善。3·工作会议工作会议分为工作安排会议及工作总结会议。在每次工作前，由活动负责人开会具体安排每个人的具体工作；在每次工作结束后，由部门所有成员开会对本次工作进行总结，包括书面总结。在工作会议中，使成员学习如何根据各位成员的特长分配工作，学会通

6、力配合完成任务，在会议过程中讨论更好的方式方法、拓展思路，并且注重每次工作的总结，摆正学习心态，做到督促成员把握好每次锻炼的机会。4·学习交流会根据实际的时间、工作量，灵活安排每月定期举办学习交流会，由每月的“每月之星”做主讲，主题自定。此项也作为考核标准之一。5·考核制度（1）“每月之星”评定：本学年“每月之星”的评定采用“评语—打分制”，即由参评成员相互给对方以自己一段公正客观的评语，然后再打分。再由部长副部长讨论给分评定，最后由指导老师打分。（2）定期考试：本学年将在每学期始、期中、期末进行三次考试，考试内容主要是关于本部门工作内容，业务范围等进行考察

7、。实际考察成员在一段时间里学到了什么、收获了什么。题量题目精简，主要是能够实际的考察到成员。（3）学习成绩：每个学期要对本学期的成绩进行登记，并且作为考核标准之一。（4）根据平时的日常记录和考核记录，建立奖惩制度：例如，“每月之星”的评定，三次得到部门内最低分的，给予劝退或开除处理等等。具体奖惩内容，有待商讨确定。一、整体作用这里说的“整体作用”，指的就是在学生会内部，体育部该扮演什么样的角色。最开始的体育部是最佳后勤部门，后来进过努力有了自己部门主打的活动，通过2009-2010学年一年的努力，体育部已经成为了学生会里的“万金油”。而2010-2011学年

8、，体育部在学生会这个整体中，在充分发挥自身特色的基础