南康市朱坊中学学校工作计划2012下

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1、凝心聚力励精图志――南康市朱坊中学2012-2013学年度第二学期学校工作计划认真学习贯彻刘乘波局长在南康市2013年春季开学工作培训会议上的讲话精神，围绕全面实施素质教育这一战略主题，开展“明星校园”主题活动，着力把我校打造成南康市农村初中示范性学校。充分认识当前教育改革发展面临的新形势、新任务，树立信心，积极应对，自我加压，开拓创新，增强使命感、责任感和紧迫感，凝心聚力、励精图志，全身心地投入到教育改革发展之中，不断推进我校教育事业又好又快发展，履行教育职责，提升办学能力，提高办学效率；回归教育

2、本源，创新教育举措，提升教育教学质量，树立良好形象，办好人民满意教育，积极有效推动学校事业健康可持续发展。一、打造“明星校园”，争创“品牌学校”继续开展好明星校园活动。通过评选：“明星教师、明星学生”让学校真正成为“教师发展的沃土，学生成长的乐园”。以“明星教师”工程为契机，以班主任队伍建设为龙头，通过实施园丁师德形象工程、青年教师成才工程、教师业务竞赛工程，对教师实行梯度培养，努力为教师成长搭建平台。设立希望教师、合格教师、骨干教师、学科带头人、明星教师五个梯度培养模式，跟踪进行听评课，开展教学基

3、本功比赛，组织课改沙龙，进行观课议课等，大力开展明星教师评选活动，促进了教师的内涵发展。在“明星学生”评选的过程中，学校管理实行多元交叉管理模式，行政值日、学校值日教师专项检查、学生值日、学生会特查、门卫检查等，全天候关怀，全天候管理，关注细节，保持严谨，持之以恒、检查评比，荣誉激励。引导学生形成科学的世界观、人生观、价值观，激发学生荣誉感，激励学生进取心，培养良好行为规范和生活习惯。二、加强师德师风建设，不断提升队伍素质1.加强师德建设。要求全体教师要有良好的敬业精神，并不断增强服务意识、提高业务

4、水平、加强合作、提升创新能力，通过开展学生评教、学生评选“最喜爱的教师”等活动，树立优秀教师典型，明确教师努力方向，以促进学生更快更好地发展。要求教师真正做到“潜下身来教书，静下心来育人”，树立“严谨、笃学、立德、树人”的良好职业形象。对进行有偿家教、乱收费、赌博、体罚学生等违反师德师风、败坏教师和学校形象的行为坚决严肃处理。2.完善绩效考核机制。制订教师教育教学等工作的绩效考核方案，发挥绩效考核的导向作用，促进教师间的良性竞争，促进教师队伍发展，为德、才、能兼备的教师提供进一步发展的平台。3.加强

5、班主任队伍建设。建立健全《南康市朱坊中学班主任工作考核方案》，进一步加强班主任工作的考核。提高班主任的待遇，形成愿做班主任、争做班主任的良好氛围，使班主任职务逐步成为教师的一种荣誉和自豪。4.加强校本教研工作，围绕课改深入开展教学研究，在理论研究和实践反馈过程中提升教师专业素养和教育教学水平。5.关注教师专业发展，评选校级骨干教师。学校将在教师中开展“一一三主题活动”，促进教师专业成长：（1）结一个“对子”针对我校本学期新分配教师多的特点，教导处要组织教研组在新老教师中开展“一帮一”结对子活动。通过

6、结对子活动使新老教师互帮互学，取长补短，使新教师尽快适应教学，老教师再上新台阶，促进教师专业发展，共同提高教学质量。（2）上一堂公开课每位教师于每学期至少上一堂公开课，促进全校教师树立新的教学理念，把学习的权力教学学习的主题-学生，让学生在学习（解决问题）的过程中拥有快乐，有所收获，逐步形成新的教学效果观，全面提高教学效率。学校教研组据此评选出优秀公开课。（3）读三本书每位教师每学期至少要读三本书，提高自身的专业水平和知识修养。每学期结束前，学校要通过组织读书沙龙等活动，围绕“我读什么书”和“我怎么

7、读书”组织教师进行读书心得交流，全面落实教师读书方案，进一步提高教师素养。三、抓实教学工作，强化常规管理，提高教学质量新学期，我校进一步在建立规范办学行为、深入实施素质教育的长效机制上下功夫；在提高教育教学的有效性上求突破；在提升办学品位上求发展。让规范办学行为、深入实施素质教育在观念上成为我校办学的需求，在行为方式上真正成为我校管理的常态行为，在评价标准上真正成为我校共同的价值取向。在此基础上，真正做到“三个还给”，即把时间和空间还给学生、把健康和快乐还给学生、把兴趣和爱好还给学生；大力推进“三个

8、全面”，即全面建设合格学校、全面贯彻国家课程方案、全面培育合格学生；实现“三个回归”，即教育真正回归到教育方针上来、回归到教育的基本规律上来、回归到国家的课程方案上来。（1）抓实集体备课管理。轻负担、高质量的出路在课堂。高效的课堂源于高质量的备课。新的学期，我校要切实解决备课问题，占领提高质量的制高点。在充分发挥个体备课作用的同时，教务处要切实加强集体备课实效性的研究和指导。备课组要按照教学设计的基本要求，从学习、理解课程标准，了解、分析、判断学生学习起点能力，对教学