资源描述：
《张满中心小学教师个人发展计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、张满中心小学教师个人发展计划卢克锡一、发展目标：（一）内涵发展方面：教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名老教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。在信息技术方面提高自身的信息技术应用以及课件的制作水平，以达到学科教学与信息技术很好整合的目的。力求能独立
2、制作实用性强、美观的电子课件。（二）课堂教学方面：进一步深化落实生活化、情境化课堂教学，充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和将来走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。针对自己的教学特点细心、虚心拜其他教师学艺，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己干练利落、灵敏机智的数学教学特色。（三）思想工作方面：注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。从为应付考
3、试到为有利于学生今后的发展提供方便。做个富有责任心的优秀老师，在遵守制度、与人相处方面能够严格要求自己，提高自身的政治理论素养。发展措施：一、深化课改，进一步贯彻落实学校“生活化、情境化”课堂教学理念，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思----实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的老教师。二、业务方面要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，
4、努力做到因材施教。三、充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。四、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循"以人为本"的管理原则，增强自己的管理能力。五、在信息技术方面要不耻下问，多向高水平的青年教师请教。六、自己在工作中曾得到过很多青年教师的帮助，他们丰富的各类知识辐射带动了我，因此当身边的老师有困难或需要帮助时，我定会竭尽所能，在帮助别人的同时提高自己的水平。成长是一个过程,成长是一种快乐.在逝去的一年里,我心
5、里清楚，想成为一位优秀的有作为的老教师,一定要让自己不断的发展,不断的进步.为了在今后的日子里有更大的发展,特制定了这个发展规划,具体如下:师德建设的发展目标师德是教师整体素质的核心,加强师德建设,既是教育发展的迫切需要,也是时代提出的必然要求.为了配合民乐县贯彻教师师德建设,树立我校的品牌,一定要加强自身的师德建设,要有爱心,虚心学习,与学生交朋友,增强教师的服务意识,开展为学生服务的活动.特别是对那些学习上有困难的学生,更要多给予他们关心.发展定位——使自己成为一名“政治坚定,思想过硬,知识渊博,品格高尚,
6、勤于育人”的高素质的人民教师.教学过程的目标发展1、教师在教学过程中是一个生产者未来学校教育要求培养出来的人才能直接为社会所接受,因此,未来的教学中,教师作为一个生产者,他的直接任务就是要造就培养对象成为未来社会的有用人才.既然未来社会需要具有健康体魄的,高素质的,具有良好社会适应能力的人才,教师的职责就是要帮助学生向社会需求的方向发展.认真研究小学数学教学大纲要求,按照学校提出"更新理念,决战课堂,全面提高课堂教学效能"的思想,贯彻课改的新理念,融入到教学之中,以训练计算能力为主线,注重积累,培养习惯,传授思
7、维,全面提高学生的数学素养,突出数学教育的基础性,人文性,审美性统一的本质属性和综合性,社会性交织的一般属性,自始至终贯穿和渗透思想品德教育.2、教师在教学过程中是一个中介者教师要当好中介者,就需要帮助学生获取最新的,今后对社会有用的知识和技能.我们不能总是把那种陈旧的,学生走向社会后无实用的价值的知识和技能传授个学生,我们更应该让学生理解那些符合时代发展和需要的人文精神,从而使他们能更好的适应这个社会的发展.3、认真落实数学教育的总目标提高学生正确理解和运用正确计算的水平,使它们具有适应实际需要的数学计算能力
8、,具有初步的计算能力和解决问题的能力;掌握数学学习的基本方法,养成自学数学的习惯,培养发现,探究,解决问题的能力,为继续学习和终身发展打好基础.在教学过程中,要进一步培养学生热爱祖国,热爱中华民族优秀传统的感情,培养社会主义思想道德和爱国主义精神,培养高尚的审美情趣和一定的审美能力,发展健康个性,形成健全人格.发展定位——力争成为学校的业务骨干,在教学过程形成自己独特的风格,并在全区范
