高宁波富饶的西沙群岛

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1、富饶的西沙群岛（人教版三年级上册）少林办马庄小学李亚飞二零一一年十一月富饶的西沙群岛教学目标1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落.（重点在二三四自然段）2．深入理解课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养学生热爱祖国的思想感情。3.重点感悟文中的二.三.四自然段.3．学习课文里的优美语言，积累好词佳句。教学重难点：1.深入理解课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶.2.重点感悟文中的二、三、四自然段.教学方法：情景导入法自主探究法教学课时：三课时教学准备：Ppt课件第二课时教学流程一、激发兴趣导入新课1．导语：今天老师继续

2、带着同学们走进南海，走进富饶的西沙群岛去看一看。耳听为虚眼见为实，我们先来看看西沙群岛迷人的风光吧！2.师提问：西沙群岛是一个什么样的地方？你喜欢那里吗？喜欢那里的什么？生自由讨论回答3.师引导：其实课文在第一段中也告诉了我们西沙群岛是个什么样的地方，我们快速读第一自然段，来找一找这句话。它也是全文的中心句。4.朗读课文中心句：是啊，西沙群岛风景优美，物产丰富，真是个可爱的地方。找关键词：风景优美物产丰富板书：风景优美物产丰富二、重点感悟海水的特点1.说到风景优美，老师认为最奇特的要数这里的海水了。2.学生边读边感悟海水的特点（注意及时评

3、价）板书：五光十色瑰丽无比3.讨论海水颜色变化的原因（注意及时评价）三.同学们，接下来，我们就潜入海底，去看一看海底的世界吧！1、 自由读3.4自然段，看看你在海底看见了哪些生物呢？用──标出来。2、把你喜欢的生物读给你的同桌听。3．精读第3自然段，感受珊瑚的多姿、海参的懒洋洋、龙虾的威武。（1）指名朗读描写珊瑚的句子。（2）观察课件，理解比喻句：“有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角”。（3）教师引导学生小结：各种各样。把这个中心词标出来，齐读。（4）指名朗读描写海参的句子。（5）指导朗读。抓住“懒洋洋地蠕动”这个词组，理解词语，结合课件

4、感受海参的特点。（6）表演朗读这一句。（7）指名朗读描写大龙虾的句子。（8）引导理解“威武”的意思。4．精读第4自然段，感悟鱼数量多、种类多、姿势美。（1）指名朗读，整体感悟鱼多、美，说说自己读后的感觉。（2）引导理解“各种各样、数不清”。你能用自己平时积累的其他词语来形容鱼多吗？（不计其数、数不胜数、千姿百态……）（3）引导理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”。观察课件，指导朗读，注意读出惊叹的语气。小结：这一句采用的是夸张的写法，足以说明西沙群岛的鱼实在是品种繁多、数不胜数啊！（4）过渡：这里的鱼不仅多，而且很美丽，很独特，作者介

5、绍了哪几种鱼？请几个同学分别来朗读描写每一种鱼的句子。（8）再次朗读这一段：先自由朗读，然后按总分总方法，集体与个别配合朗读5．引导背诵，积累词句。四、合作学习5.6自然段接下来同学们是想漫步海滩，还是登上鸟岛呢？以组为单位，选你们最想到的地方，有滋有味地读起来吧。（师巡视）漫步海滩登上鸟岛1．小组合作学习，教师巡视指导。2．教师根据学生合作情况，邀请两组向大家展示。（1）合作朗读第5自然段；朗读描写贝壳的句子。朗读描写海龟的句子。（2）用自己的话介绍在鸟岛上的收获。四、总结升华布置作业1.小结：西沙群岛有五光十色瑰丽无比的海水，有美丽的

6、贝壳，有成群结队的鱼，有可爱的海龟，还是鸟的天下，这里真是一个美丽富饶的地方.看了这么美丽的地方，你有什么想说的话吗？2.布置作业我把西沙群岛的迷人风光介绍给我的家人和朋友课文中有许多优美的句子，我要把它抄写下来。板书设计：富饶的西沙群岛海面 海水颜色五光十色海底 珊瑚各种形状海参懒洋洋大龙虾威武鱼多美海滩 贝壳千奇百怪海龟有趣海岛  鸟鸟蛋鸟粪富饶的西沙群岛教学反思这节课的教学已经结束，但留给自己的思索却很多，在教学过程中，教师教学方式的转变总结起来主要有以下几方面：一、创设情境，激发阅读兴趣　　著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲

7、在学生心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住”。我在课前就以游戏的形式复习字词，并给学生创造展示搜集资料的机会，激发了学生自主学习的兴趣。在课中运用多媒体课件形象直观地向学生们展现了海水的五光十色和珊瑚的各种各样，学生兴趣盎然，积极参与到阅读中。课后又让学生联系生活实际说出中心句，让全班学生尝试把这句话表达具体，学生很有成就感，都想当个小老师考一考别人。这样，处处创设情境，学生的阅读兴趣就被调动起来，学生也就真正有了主动学习的欲望。二、巩固生字、正确读文、在读中熟悉课文内容有机结合起来　　在课前以闯关游戏的形式，检查

8、学生生字的认读、四字词语的积累以及“参、划”两个多音字的区分情况，并在学生读文过程中，及时纠正学生的错误读音，从而让学生在正确、流利地朗读课文的基础上，了解字词的意思，最终达到有感情地朗读课文