聚焦光学显微镜的构造及操作要点

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1、生物·聚焦光学显微镜的构造及操作要点□张玉明光学显微镜是中学生进行生物学实验的最重要学生可以回忆学习时所使用的镜头，比较并得出仪器之一，也是中学生物实验教学的重点内容，同时结论：目镜镜头越长，放大倍数越小；物镜镜头越长放也是每年全国各省市生物高考的必考内容。有关显大倍数越大。由此可知：题中物镜2比物镜1放大倍微镜知识的来源，除一部分来自教材外，更多来自学数大，目镜3比目镜4放大倍数大。生的具体实验操作、习题练习、课外教辅资料阅读或第二方面的知识学生通过具体实验操作即可获教师补充。这些知识零散出现，没有系统性，学生掌得：物镜放大倍数越高

2、，镜头距离载玻片越近，反之越握起来非常困难，教师教学也有一定难度。另外，光远（这也是在使用高倍镜要格外小心的原因之一）。学显微镜的一些操作步骤，学生经常只知道要这样由此可知，题中5的物镜与载玻片距离较近，故5的做，却不知道为什么要这样做，知其然而不知其所以物镜较6的物镜倍数大。然，心存疑惑而不能深入理解。本文试图通过一组典例一个细小物体若被显微镜放大50倍，型例题归纳解析光学显微镜的一些重点知识，总结一这里“被放大50倍”是指该细小物体的（）些规律性的结论，为师生的教与学提供方便。A．体积B．表面积一、镜头及放大倍数C．像的面积D．长

3、度或宽度答案D例如下图所示，1、2为物镜长度；3、4为目镜长度；5、6为观察时物镜与标本切片之间距离大解析显微镜的放大倍数是指将物体的长小。欲获得最大放大倍数的观察效果，其正确组合是度或高度或直径放大的倍数，一物体被放大50倍，是指其长度或宽度或直径被放大50倍，而其面积则被（）放大了2500倍。例当显微镜的目镜为8×、物镜为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。若123456目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中最多可看到这行细胞中的（）A.（1）（2）（5）B.（2）（3）（5）A．2个B．3个C．4个D．16个C.（

4、2）（4）（5）D.（2）（3）（6）答案B答案B解析思路同上题。目镜不变，物镜由10×解析学生必须具备下列两方面的知识：换成40×，总放大倍数扩大4倍，则视野中可看到的（1）目镜、物镜的长度与放大倍数的关系；（2）高倍物细胞数应降至原来的1，即2个，且为2个完整的细4镜、低倍物镜与载玻片之间的距离关系。胞。综合考虑，最多可见3个细胞，即中间一个完整第一方面知识学生可以通过比较显微镜的两组细胞，旁边两个细胞各见一部分。镜头直接获得。显微镜的目镜放大倍数一般有5×、例当显微镜的目镜为10×、物镜为10×10×、15×三种，物镜的放大倍数

5、一般有10×、40×、时，在视野中看到均匀分布的16个细胞。若目镜不45×三种。它们的长度和放大倍数的关系如下图所示。变，物镜换成40×时，则在视野中可看到这群细胞中目镜物镜的个数是（）A．1个B．2个C．4个D．8个15×10×5×10×40×45×答案A62生物·解析该题与例2的区别是：视野中看到的之亦然。根据这个特点可知：图像偏左→需将图像不是一行细胞，而是均匀分布的16个细胞。因为目向右（即正中）移→载玻片朝左移。同理，图像偏右镜不变，物镜由10×换成40×，总放大倍数扩大4→需将图像向左（即正中）移→载玻片朝右移，图像倍，面

6、积则被放大4×4=16倍，则视野中可看到的偏上→需将图像向下（即正中）移→载玻片朝上移，细胞数应降至原来的1，即1个完整的细胞。图像偏下→需将图像向上（即正中）移→载玻片朝16下移。归纳：图像偏在某一方向，则向同一方向移动二、视野亮度载玻片即可。本题A物像偏在左下方，则需向左下方例在光照明亮的实验室时，用白色洋葱移动装片。表皮细胞做质壁分离实验。在显微镜视野中能清晰载玻片上的字母b，则在显微镜中看到的图像应看到细胞壁，但看不清楚细胞是否发生质壁分离。为是q，而不是p。便于判明，此时应（）若高倍镜下血管里血液的流动方向朝左，则蛙蹼A．改

7、用凹面反光镜、放大光圈中该血管血液的流动方向应向右。B．改用凹面反光镜、缩小光圈下列甲图是高倍镜下局部细胞质的流动图像，乙C．改用平面反光镜、放大光圈图则是装片细胞中该部分细胞质的流动方向。甲图D．改用平面反光镜、缩小光圈像中局部细胞质AB流动方向是朝右，与此相对应的答案D载玻片细胞中细胞质的流动方向则如乙图中的AB，解析影响视野亮度的因素大致有三个方方向朝左，两者虽然相反，但都是顺时针方向。面：（1）显微镜自身结构：光圈大小和反光镜的平面和ABCD凹面：光圈越大，视野亮度越大；使用凹面镜比平面镜CDBA视野亮度大。（2）标本厚薄和颜

8、色深浅：标本越薄越甲乙透明，视野亮度越大；标本颜色越浅，视野亮度越大。（3）镜头放大倍数：倍数越大，视野越暗；反之越亮。由此也可以看出，显微镜下的物像与实物之间的使用显微镜观察标本，并非视野亮度越亮越好。一般关系是：上下