神经调节和体液调节-教师版

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1、2017届高三生物培优神经调节和体液调节第一部分:专题讲解:1、神经调节的结构基础:反射弧(1)组成:如缩手反射的反射弧:3个神经元构成;膝跳反射的反射弧:2个神经元构成。①:感受器:感觉神经末梢组成,将内外界刺激的信息转变为神经的兴奋,即接受刺激,产生兴奋。兴奋:某些组织或细胞(神经或肌肉细胞)感受外界刺激后,由相对静止的状态转变为显著活跃状态。②:传入神经:感觉神经元组成,将兴奋由感受器传入神经中枢。③:神经中枢:位于脑和脊髓中,对传入的兴奋进行分析与综合。④:传出神经:运动神经元组成,将兴奋由神经中枢传至效应器。⑤:效应器:由传出神经末梢(

2、轴突末梢)和它所支配的肌肉(收缩)或腺体(分泌激素)组成,对内外环境的刺激作出应答反应。2、突触影响神经冲动传递情况的判断与分析:(1)正常情况下,神经递质与突触后膜上受体结合引起突触后膜兴奋或抑制后,立即被相应酶分解而失活。(2)突触后膜会持续兴奋或抑制的原因:若某种有毒有害物质将分解神经递质的相应酶变性失活或占据。(3)药物或有毒有害物质作用于突触从而阻断神经冲动的传递,可能的原因有:①药物或有毒有害物质阻断神经递质的合成或释放,②药物或有毒有害物质使神经递质失活。③突触后膜上受体位置被某种有毒物质占据,使神经递质不能和后膜上的受体结合。3、

3、激素的作用及其研究方法(1)实验动物:选择性别,年龄,体重和生理状况相似的某动物若干,随机分为数量相等的几组。(2)研究方法:切除法,饲喂法,注射法。(3)促胰液素的发现①沃泰默观点:胰腺分泌胰液只受神经调节。②斯他林和贝利斯的假设:在盐酸的作用下,小肠黏膜可能产生了能促进胰腺分泌胰液的化学物质(促胰液素)。③实验验证过程实验组:提取液注入静脉→促进胰腺分泌胰液10对照组:等量的稀盐酸直接注入静脉,观察是否会引起胰腺分泌胰液。(4)探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用①选择性别,年龄,体重和生理状况相似的幼狗若干,随机分为数量相等的两组甲、乙。②甲组

4、:不作任何处理或只切开皮肤不切除甲状腺。乙组:切除幼狗的甲状腺,观察其生长发育情况,一段时间后,再定期注射适量的甲状腺激素,同时观察其生长发育情况。(5)验证胰岛素能降低血糖①选择性别,年龄,体重和生理状况相似的大白鼠若干,随机分为数量相等的两组甲、乙,并测定并记录它们的血糖含量。②甲组:注射适量的胰岛素。乙组:注射等量的生理盐水。③一段时间后,测定并记录两组的血糖含量。若该实验的观察指标为大白鼠的活动量,则应对甲组大白鼠做如何处理?注射适量的胰岛素后观察其活动量,再补充糖水观察。总结:实验步骤的表达第一步:把……相同的……随机平均分成A、B两组

5、,A为实验组,B为对照组。(分组编号、等量对照——主要是描述“无关变量”)第二步:A组加适量的……(实验处理),B组加等量的……(对照处理),其他条件相同且适宜。(实验组进行处理——主要是描述“自变量”,平衡“无关变量”)第三步:(培养、反应等)一段时间后,观察记录数据进行相关处理。(实验结果的处理——主要是描述“因变量”)第二部分:强化练习一、非选择题:1、如图为某反射弧的部分模式图(C为组织液)。下列叙述正确的是:( C )A.与A端相连接的效应器指的是传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体B.兴奋在反射弧上传递时,C处发生的信号变化是电信号—化

6、学信号—电信号C.刺激D点,在E处测到电位变化,不能说明兴奋在神经元之间的传递是单方向的D.把某药物放在C处,刺激E点,D处没电位变化,说明该药物对兴奋在神经元之间的传递有阻断作用2、动物运动时,神经支配同侧肢体屈肌收缩活动和伸肌舒张活动协调进行。下图表示传入神经纤维的轴突末梢释放兴奋性递质,引起伸肌运动神经元兴奋和屈肌运动神经元抑制的机理。下列有关叙述正确的是:( C )A.屈肌和伸肌运动神经纤维上均发生膜电位的反转B.抑制性中间神经元上不能检测到膜电位的变化C.抑制性中间神经元接受刺激释放抑制性递质D.完成该反射活动的反射弧由三个神经元构成3

7、、如图表示具有生物活性的蛙坐骨神经—腓肠肌标本,神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触,称“神经—肌接头”。下列叙述错误的是( C )A.“神经—肌接头”处可发生电信号与化学信号的转变10B.电刺激①处,肌肉会收缩,灵敏电流计指针也会偏转C.电刺激②处,神经纤维上的电流计会记录到电位变化D.神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同4、大多数有机磷农药、蝎毒都属于神经毒素。其中有机磷能使分解神经递质(乙酰胆碱)的酶活性受抑制,蝎毒能破坏膜钠离子通道,从而抑制动作电位的产生。据图回答,如果分别使用有机磷或者蝎毒,引起的后果正确的是:( A )A.使

8、用有机磷,在a点给予刺激,b点释放神经递质(乙酰胆碱)B.使用有机磷,在a点给予刺激,c点保持静息电位C.使用蝎毒,在a点给予刺激,b点

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