荷兰精神——评乌德勒支大学校园建筑

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1、40时代建筑Time+Architecture2002/2荷兰精神——评乌德勒支大学校园建筑SpiritofNetherlands:ThreeBuildingsinUtrechtUniversity李振宇王芳LiZhenyuWangFang摘要本文评析了荷兰乌德勒支大学的乌德勒支（Utrecht）是一个光荣的名字，1924年里特维德设计的乌德勒支住宅作为“风格派建筑”(The三栋教育建筑：教育中心、经济与管理Style)的代表，反映了荷兰建筑师当年的探索之路，这学院、敏纳尔特大楼。在这所1986年由种探索对于荷兰建筑师来说从未停止过。从乌德勒支OMA重新规划的大学校园中，汇集了住宅往西几公

2、里，就是乌德勒支大学校园所在，1986年由都市建筑事务所（OMA）重新进行了规划。其中诺特灵——里代克(Neutelings--Riedijk)、新建的教育中心（Educatorium）、经济与管理学院雷姆.库哈斯(Rem.Koolhaas)、梅卡诺（Facultyofeconomyandmanagement）、敏纳尔特大楼（MinnaertBuilding），从不同侧面反映出了荷兰建筑师的(MECANOO)的作品，也留下了荷兰建新探索。它们分别是雷姆.库哈斯(Rem.Koolhaas)、梅卡筑师思考现代建筑的印迹。诺(MECANOO)、诺特灵－里代克(Neutelings－Riedijk

3、)关键词荷兰精神德勒支大学校园建的作品。筑教育中心经济与管理学院敏纳教育中心EDUCATORIUM(1993-1997)尔特大楼诺特灵·里代克雷姆·库设计：都市建筑事务所（OMA）哈斯梅卡诺建筑师事务所教育中心的设计工作始于1993年夏天，它是OMA设计的第一所大学建筑。和乌大其他教学建筑一样，教育中心处于一个没有围墙的校园内（位于东部的ABSTRACTThispaperanalyzesthree“Uithof”区），建筑都直接“挂”在城市道路网上。远educationalbuildingsinthecampusof远望去，它像是一个“没有立面的建筑”，透过大面积的玻璃，人们看清了它玻璃包

4、裹的剖面。混凝土板从UtrechtUniversity:Educatorium,Facultyof斜坡的地面延续到后侧墙，延续到屋顶，形成一张被EconomicsandManagement,折剪过的“皮”——上下空间的界定。Minnaertgebouw.Thecampus,whichwas教育中心又被称为“学习的工厂”,它使人们联想到一个巨大的设备可供校内各种科学研究机构分别使用，replannedbyOMAin1986,boaststhe从而成为一个重要的学术集会和交流场所，形成大学designworksofNeuteling-Riedijk,Rem.“Uithof”区内新的中心。同时，

5、这种新元素的介入所带来的影响将扩大至整个乌德勒支市：它不仅服务于大Koolhaas,MECANOO.Thus,theylefttheir学校区的3万人口，而且服务于全市的科学研究。footprintsofmeditatingmodernarchitecture教育中心的主要功能包括：可容纳1,000餐位的自withuniquestyleofNetherlands.助餐厅；两个分别可容纳500座和400座的报告厅；三个分别可容纳150、200、300人参加考试的测验厅；一KEYWORDSSpiritofNetherlands,个大的“停留空间”。教育中心的设计旨在寻求不同学Threebuil

6、dingsinUtrechtUniversity,科之间的重叠，鼓励不同使用者之间的交流。房间的使Educatorium,FacultyofEconomicsand用功能是具有弹性的：餐厅和教室的功能界线越来越不清晰，仪式性活动在考试大厅中举行。与此同时，在设Management,Minnaergebouw,Neutelings-计上又保持了独立使用功能的存在。这种建筑内容的Riedijk,Rem.Koolhaas,MECANOO“混淆不清”为使用者带来了一个全新的环境和气氛。时代建筑Time+Architecture2002/24131.教育中心透视2.教育中心局部透视3.教育中心立面4

7、.经济与管理学院内院透视42时代建筑Time+Architecture2002/2时代建筑Time+Architecture2002/243对于进入教育中心的人而言，整个建筑内部就像金属板和抹灰）。是一个开放的“活动场地”。入口坡道的设计，允许大在会议厅外看庭院，庭院的每一边都有回廊，通量的人流自由而顺畅地出入。它的功能就像一个“城过回廊将教室、职员办公室和行政办公室连接在一起，镇广场”或“混合的客厅”。两个报告厅接近入