金屯镇中学消防安全应急演练预案

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1、金屯镇中学消防安全应急演练预案为了进一步贯彻落实上级部门关于进一步加强中小学安全工作的文件精神,增强师生的安全意识,提高师生的紧急疏散能力,严防拥挤踩踏等事故的发生。学校拟定于2013年3月27日举行消防安全逃生演习,主要以人员疏散、火场救护、灭火救人为内容的消防应急疏散演练。一、       演练内容消防安全知识培训;火情报警;学生宿舍遇到火灾时的安全疏散;火场救护;灭火器灭火流程等。二、       灾害预设当夜晚学生宿舍楼的某处突然失火时,宿舍楼电路造成短路。在火光、浓烟的黑夜中,学生会产生惊恐失措现象,或慌不择路而跳楼,

2、或缩成一团任火烧,可能发生学生被烧伤、踩伤、摔伤、呛死、踩踏等恶性伤害事件。三、前期准备(一)学校安全工作领导小组负责制订《金屯中学消防安全应急演练预案》,通盘筹划和指挥火灾应急避险演练。(二)组建学校义务消防队。由政教处、团委、后勤、课任教师、宿舍管理员、门卫等组成学校义务消防队,邀请消防官兵来校进行消防器材使用培训和消防知识讲座,并组织校义务消防队进行实战演练。(三)落实相关安全措施。学校安全工作领导小组进行学校消防工作检查。重点是安全疏散设施管理情况,消防设施、器材维护情况,以及火灾隐患整改,用火、用电安全检查等。6(四)

3、对学生进行消防安全教育。充分运用电视、广播、网络、黑板报、宣传窗等不同媒体,以讲座、竞赛、展览等形式向学生宣传开展消防安全教育的意义、应急自护办法等,对学生开展消防知识、技能的宣传教育。教育学生不玩火、不玩电,不触摸有电源标志的器物,不乱动公共场所开关,不擅自使用电器。教育学生在火灾发生时严禁跳楼逃生,不提倡学生参加救火工作。(五)班主任网上下载有关防火、救火、救人资料,组织学生学习有关自我保护知识开展消防灭火自救培训。并汇同生活教师一起在白天进行以班级为单位的疏散练习,熟悉疏散线路,进行自救逃生练习。教育学生发生火灾时,能够做

4、到:遇事不慌,头脑冷静。判明情况,思考对策。积极自救,互帮互助。听从指挥,有序疏散。(六)后勤部门准备10盏应急灯、一捆安全绳、一把板斧,配置好各通道钥匙;安装火灾报警器,租借喷烟喷雾设备;宿舍楼前操场划定安全警戒线,各楼梯中间划定白线;配备和检查相应的消防器材和设备,让这些器材处于正常状态。三、 工作流程(一)汤良华校长讲话;消防安全知识讲座。时间:10月9日中午11:30——11:45;地点:学校操场。(二)学生逃生疏散。时间:10月9日中12:55——13:30;地点:女生宿舍楼。(三)王忠振(校长)总结讲话。演练结束,师

5、生带回。6四、练前准备明确分工,责任到人。  (一)王玉华主任:木柴、油等物品的供应。  (二)王忠振(校长)、孙兆华(副书记)张晋周(副校长)、吴云卫(政教处):参加演练师生的总调度。       李景贵:一年级全体师生。       孙永强:二年级全体师生。      闫兆玉:三年级全体师生。(薛彩霞:负责女宿舍楼一楼卢永军:负责女宿舍楼二楼汤继恩:负责三楼、高同辉负责四楼)(闫兆玉:负责九年级计时孙永强:负责八年级计时李景贵:负责七年级计时)(确保学生安全全体教师也要参与演习)(三)师生站的位置:安全知识培训时和消防演练疏

6、散时,一年级级学生在东院大路西侧,二年级级学生在东院大路中间,三年级学生在东院大路东侧所有老师在学生的后侧排成两队。五、实战演练:   下午12:55时开始火警应急演练。一切按原来值班安排进行。(一)  值班:路文明张兴东   6值班生活教师发现火灾或接到学生火警报告时,应立即向值日行政领导报警,报警时应同时说清着火地点、部位、燃烧物品、火灾状况等。按响报警电铃,叫醒在校休息的其他教职工参加灭火和疏散学生。值班教师就近开锁打开所有安全通道。  (二)值日领导   值日行政领导第一时间向张校长汇报火情,察看火情,视火灾情况下达各种

7、避险指令。拨打119火警电话报警,拨打时要沉着镇定,讲清着火单位地址,靠近什么路口和明显标志,燃烧的是什么物质,起火部位,火势大小,有无人员被困以及报警人的姓名和电话号码,以便及时联系;值日行政领导在第一现场指挥灭火和疏散学生。值日行政领导掌握火势发展情况,随时向119指挥中心通报火情,根据火情指挥切断电源;值日行政领导召集在校的义务消防队员,指挥义务消防队员和增援人员灭火,指挥抢救伤员,疏散物品,及时控制火势蔓延。值日行政领导在向119报警后,应立即派人在路口等候,引导接应消防车进入火场灭火。   公安消防队到达后,值日行政领

8、导及时向公安消防火场总指挥报告灾情。此后一切抗灾抢险工作听从公安消防官兵的指挥。  (三)留校的全体教职工   在火灾发生后,消防官兵到来前,如有人员被火围困,值日行政领导要立即组织力量抢救,应坚持救人第一,救人重于救火的原则,救人是火场上的首要任务。   61

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