2012英语教学工作总结

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1、英语教学工作总结 本学年我担任高一3个班级的英语教学。由于资历浅和教学经验上的不足，所以在实际教学工作中从不敢怠慢，坚持从我做起、加强自身修养，认真学习，虚心向前辈请教；深入研究教材，不断改进教法，强化教学反思，努力提高教育教学质量。经过一个学年的努力，三个班的英语平均成绩由刚入学时的27分提高到目前的67分。以下是我在本学年的教学工作总结：   1.按照学校建立高效课堂的要求，不断学习，充实自我。我们都知道，要想给学生一杯水，首先自身得有一桶水，更重要的是要有常流水，这就要不断学习先进的教育理论、教育思想和教育

2、方法，在教育理论指导下，充实自我，深入钻研教材，不断改进教法；更重要的是，不断向兄弟学校及其他们的优秀教师学习，学习他们的授课方法以及对知识重点的把握，学会如何将枯燥的语法点有效地传授给学生。经常听取其他教师的公开课，鞭策自己吸取别人的优点，发挥自己的长处，并明确了今后讲课的方向，做到工作中学有目标、教有方向、教有成效。   2.高效灵活应用课堂45分钟，多个角度，多种方法教学。对课本的使用。专心研究教材，运用大纲、以教本为基础进行认真备课，设计好导读单、训练单、问题拓展单、三单相结合的模式。学会备课，努力做到备

3、大纲、备教材、备教法、备学生，并利多方参阅资料，力求深入理解教材，将每一个知识点剖析到位，同时将相关知识点进行串联、讲解，而不是孤立讲解某一个知识点。在课文的选用上，有的课文的确可以起到范文的作用，我会进行非常细致的剖析讲解，而有的文章完全可以放给学生自学，节省时间的同时提高了学生的自学能力。学生自己总结，自己归纳，自己讲解，对于重点、难点，我会做出重点讲述和总结。让学生知道哪些是重点，哪些是难点。而且要求当堂训练，力求强化练习的有效性，同时也可以维护大多数学生英语学习的积极性。     3.各班成立小组，开展各

4、小组讨论和讲解比赛，想方设法令课堂生动，调动学生的学习积极性。现在的学生已不满足于老师单纯将内容传授给他，学生们期望的老师应该是满腹经纶、妙语连珠、用一种幽默的、生活化的方式将知识完整地进行传授。怎样使课堂更生动同时又避免形式上的热闹？我采用了以下手段来丰富课堂：口诀教授语法点，便于记忆；听力形式进行多样化，增加了PPT课件教学趣味性，使学生更易理解；在发言上，避免我的一言堂，让学生展开辩论，增添学生发言的机会等等。时代在发展，学生对老师的要求也更高，唯有不断创新，才能更容易吸引学生，让学生学得好、学得快、记得牢

5、，起到事半功倍的效果。   4.不断进行反思。实践证明：不断进行教学反思，能够充分激发教师的教学积极性和创造性，迅速提高教师专业水平以及教育理论体系的自我完善。教学反思对于一个年轻教师的重要性：它是我教学道路上快速成长的催化剂，是慢慢形成自己教学特色的基石。每次上完课，不忘回想一下自己的在本节课教学中的得与失，若是有问题，一定会在下节课上改正过来。通过反思夯实了自身的业务素质，积累了教研素材。独特的教学风格和良好的班级学风将逐步形成。   不足之处及今后努力的方向：   1.教育理论指导下的实践不够到位。新课标下

6、新的教学思想学习有待于深入。对学生的自主学习、合作学习，缺乏理论指导。作为新教师，只是忙着备课、上课，很少拿出时间来认真研读优秀的教学文章。作为教育者，知识储备丰富的前提下，相关教学理论的指导十分重要，因为那是优秀教师实践中总结探索出来的精华，需要我们借鉴、吸收，并用来指导我们的教学。   2.搞好分层教学工作。本年级学生英语水平参差不齐，具体到我任教的3个班级也是如此。程度好的学生、程度中等的学生、程度差的学生在同一堂课上听讲，如何使好的学生吃得好、中等学生吃得饱、程度差的学生吃得了，使他们都有所收获，真的很难

7、兼顾。分层教学从哪里作为突破口？记得我们学校组织在横水中学听公开课的时候，当堂的作业布置对我有较大启发：按学习程度做作业，指出哪是必做题、哪是选做题。从而，学生可以在自己的能力范围内按时完成作业，避免去抄袭作业，避免做无用功，保证作业的质量，起到巩固当天学习成果的作用；同时可以保护学生学习的积极性。不过，分层教学是个大工程，我还需要把不断学习他人经验、不断在教学实践中摸索，我想这是一条提高所有学生成绩的必经之路。   3.加大导读单、拓展单及训练单的检查力度。英语这门学科有其独特的一面：缺乏语言环境，易忘。不断有

8、学生告诉我：英语单词太容易忘记了！我就告诉他：要不断复习。可是，据我观察，大多数学生都不能做到及时复习，而等他想起复习的时候往往是要考试了，于是就变成了为应付考试而做的复习。为改变这种情况，我制定了一份详细的单词预习、学习、复习计划，使他们逐步养成一个好习惯，单词记住了，基础掌握好了，阅读理解便能看懂了，英语也就不难了。我在本学年的教学工作总结到此结束。由于按照学校高效课