金潭小学养成教育实施方案

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1、金潭小学养成教育实施方案一、指导思想要整体提高学校的教育教学质量，我们思考除了提高教师素质外，还必须大力提高学生基本素质，养成良好的行为习惯。为此，学校经过反复研究，决定确立以养成教育为落脚点的特色办学之路。决定分阶段，分年级，分层设标，分步推进。加强领导力度，重视科研及校本教材的开发，加强制度保障，建设校园文化，努力使养成教育成为学校特色发展之路。二、创建理论依据养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，它的目的是教会学生做人。通过有效的培养和训练，使学生从小养成良好的行为习惯，克服不良行为，这是养成教育的基本内涵和主要任务。养成教育是素质教育的一个重要内容，在大力倡导素质

2、教育的今天显得尤为重要。首先，强调养成教育是基础教育的任务决定的，小学的根本任务是全面提高学生的思想素质，科学文化素质，劳动技术和身体心理素质，要让学生“学会做人，学会求知，学会生存，学会健体”。良好的行为习惯是实现这一任务的重要条件。曾有一家世界著名的新闻媒体采访了十几位诺贝尔奖金获得者，问他们影响他们成功的诸因素中最重要的是什么，大多数获奖者都说到是小时候学校老师告诉自己不乱吃零食，饭前要洗手，手帕要叠整齐，做事要有条理……因此，最基本的良好行为习惯是人成才的前提条件，当然也就是基础教育的重要任务之一。其次，养成教育也是全面贯彻教育方针的需要。我们的学生要德智体美全面发

3、展，而养成教育和德育，智育、体育、美育教育都有密不可分的联系，良好的行为习惯一旦养成，可以促进学生的全面发展，另外，加强养成教育也是提高民族素质的需要。《中国教育改革和发展纲要》提出：“教育改革和发展的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。”一个民族的素质所包含的内容是极其广泛的，但是在评价一个民族的素质时，往往首先是通过这个民族多数人所表现出来的行为习惯而获得感性认识的。因此抓好养成教育对于提高整个民族素质起着重要作用。三、实施原则：坚持把握三个发展点一是面向全体学生，把好教育的整体系列化教育，把好数量关。二是使每一个学生在德、智、体、美诸方面都得到全面发展，把好质

4、量关。三是养成教育是长期性、渐进性的全程教育，要使受教育者终身受益，对学生一生负责。四、实施思路：分层设标，分布推进从行为学的角度看，人的任何行为都不是无缘无故发生的，而是一定规律，行为的直接原因是动机，动机指引的方向是目标，推动目标实现的全部方法的总和叫做行为的手段，达到的一定阶段的最后状态叫行为结果。我们正是遵循这一行为规律来实施养成教育的。阶段目标：实施初期：抓学生行为习惯教育，养成良好行为礼仪实施中期:将特定的目标内容渗透到德、智、体、美学校各门学科教育活动中,提升学生素质.实施后期:以养成教育为主线，以体验教育为基础，有目的有计划地运用体验教育、实践教育等形式对青

5、少年施加影响，促其知、情、意、行全面健康发展。年级目标：低年级：着重抓好学生学习习惯的养成，以提高学生学习兴趣为目的，以锻炼学生生活自主、自理能力为要求，加强在校在家的学生生活常识性、方法性的指导教育。通过一至二年的渐进教育使学生达到愿学习、会学习、会自理的目标。中年级：以文明礼仪的言行习惯教育为主，通过社会实践活动，校园文化活动、班级管理等方面的参与，使学生在校内外公共场合及待人接物、社交利益方面形成的题、文雅、大方、遵纪守法的言行，提高参与社会的能力，逐步建立实践教育基地，定期开展体验生活教育。高年级：以培养学生道德情感为目的，通过实践教育基地锻炼，社会活动的参与，通过

6、家校联合培养教育的方法，使学生有较高的道德修养，真正使“五爱”教育(爱国、爱校、爱家、爱父母、爱同学)落在实处，使孝心、爱心得到发扬。五、实施形式：以少先队工作为载体，以日常行为规范及校本读物为基本内容、以丰富多彩的校园文化活动和社会实践活动为两翼，有计划、分步骤的加以规范和渗透。1．以少先队为主体，以校本读物为教育内容，全面实施养成教育，制定每月的主题思想教育，设立养成教育检查量化组织，落实考核人员，按周公布。2．制定一系列养成教育的教育监督制度，落实日、周、月的量化考核，充分利用橱窗、广播站、每月一次的主题教育情况，学生的养成教育行为直接和任课教师的评优、晋级、奖励挂钩

7、，切实把工作落在实处。3．重视家校合一的教育方式，拓宽养成教育的途径，把教育内容融入到社会的各个角落。成立家长监督委员会，定期召开家长会，认真反馈养成教育开展的活动情况，开展对重点家庭重点生的帮、扶教育活动。4．加强校园文化建设，创办校园刊物，开辟“校园广角”、“小学生论坛”等栏目。开展与社会的共创活动。六、保障措施：1．为了使养成教育工作抓到实处，学校成立特色教育指导中心。（1）建立养成教育领导小组，全面负责开展养成教育活动。校长直接任组长，少先大队辅导员、各年级组中队辅导员及少先队干部为成员。组长：朱秋生副组长