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时间:2019-05-22
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1、亲子阅读快乐多经常有家长问我:“老师,我家孩子不喜欢看书,有什么好的办法吗?”“老师,我家孩子整天看动画片,对图书不感兴趣,每次给他书看,随便翻了一下就扔了”。从这些交谈中我了解到:很多家长都知道阅读对孩子有益,但却不知道如何让孩子爱上阅读。其实,一个人的阅读兴趣受很多的因素影响。相比成人,幼儿的好奇心更旺盛,求知欲更浓。他们的天性应该是喜欢阅读的,可是为什么很多孩子对阅读不感兴趣呢?通过观察我发现,阻碍孩子对阅读产生兴趣的原因有多种:一、抢眼的动画片转移了孩子的兴趣大多数孩子一听到看动画片,就欢呼雀跃。很多孩子由此变
2、成了“电视眼”:对“动态”的东西很感兴趣,对“静态”的东西视而不见。有的家长想到一招:通过拔掉电视中的某根线,让电视暂时休眠。此种方法有可借鉴之处,但不是长久之计。而且,今后对孩子的阅读产生干扰的不只是电视,还有网络游戏等各种充满诱惑的东西。二、家长的“身教”影响着孩子的兴趣并不是每个家长都喜欢阅读,因为工作的原因,有的家长没有时间,有的家长没有精力。没有时间和精力没关系,只要你对阅读有着兴趣,拿起一本好书眼里充满欣赏,一会儿会紧蹙眉头,一会儿会笑颜舒展,对孩子来说,这是很大的“诱惑”,孩子会被你的神色所吸引,他会觉得
3、很好奇,一旦孩子的好奇心产生了,兴趣就来了。三、家长未能读给孩子听,降低了孩子的兴趣学前儿童,自己还未有阅读能力,培养其阅读兴趣之道,在于多读给他们听。而且孩子富于想象,敏于感受,所读的范围应该广泛,上自书本如童话故事,下至说明书如新玩具的指示,都是现成材料。然而,许多家庭的父母常常借口忙着赚钱,以为只要替孩子购置书籍,就算已经尽到责任了,却疏忽了应该做好多读书给孩子听的重要性及必要性。那么,怎么样才能让孩子爱上阅读呢?这就需要我们家长无论多么忙碌,都要挤出时间来陪伴孩子阅读。在阅读过程中,可以采取以下一些方法:1.照
4、本宣读法有位家长向我讲述了他的困惑:“我的孩子看到图画后,我让他自己先讲讲,可他啰里啰嗦总讲不到点子上,不知怎么搞的!”我问他:那你是怎么给他讲的呢?我是这样说的:“看,这是天空,天空蓝蓝的,上面有白云;下面是绿绿的草地……”显而易见,孩子讲不到点上的原因就出在家长自己身上,家长从上讲到下,从大讲到小,一幅图讲得面面俱到,没有重点,有这样的示范讲述,孩子当然就会像家长一样泛泛而谈,抓不住重点了,所以,在亲子阅读时,家长最好尊重故事原有的情节,不要随意改动。如果要对故事做改编也应该在孩子基本掌握故事大概的基础上进行。2.
5、观察理解法当拿到一本新的图书时,家长不要急着给孩子讲,先一起和孩子看看图画,让孩子自己理解图画。在第二遍翻看的过程中,家长可以用一些简短的提示语帮助孩子理解故事。如:这是什么?谁来了?他拿工具打算干什么?……对一些情节变化较大的故事,家长可以用不同语气的感叹词来引导孩子阅读。如:“啊?”“嗨!”“哼!”……让孩子边看图边猜测故事的发展。3.重复讲述法常听家长这样说自己的孩子:“这么精彩的图书,他就喜欢听一个故事,每次都让我给他讲,真没意思。”心理学家认为,“重复”对年幼的孩子是很重要的,大人认为“没意思”的重复,对孩子
6、来说,却每次都有新的感受和体验。当孩子的认知能力有限时,在不断重复的学习过程中,他们能不断发现新的东西并逐渐达到真正的理解。4.讲讲猜猜法有的故事结尾比较出人意料,我们可以采用这样的方法,先讲故事的一半,到结尾的时候,要小朋友来猜一下,猜猜会怎样,然后再一起看故事的结尾部分,是不是和小朋友猜的一样,即使猜的不一样也不要紧,只要孩子能讲得出他的道理就行。例如《乱七八糟的变色龙》,这本图画书非常可爱,形象生动,色彩绚丽,属于那种孩子一看就会被吸引住的图画书。故事从变色龙的麻烦开始,但一路都有朋友的热心帮助,还有各种戏剧性的
7、场景,可以引来读者阵阵的笑声。当看到一半时,可以让孩子猜猜结果怎样,故事的结局虽出人意料,却也自然合理,幽默机智,让人忍不住拍手称快!5.讲演合一法阅读是多元的、立体的学习。在亲子阅读中家长要在游戏和活动中进行,可以玩玩演演、画画说说、唱唱跳跳。其中,亲子共同表演故事是非常受孩子喜欢的游戏,通过表演重现书中角色与情节,发挥孩子想象力,激发阅读的兴趣,延伸阅读行为。在与孩子共同制作道具、共同表演中会不知不觉地激发孩子说话的欲望,巩固和强化学得的语言,提高他们的语言水平,而且,还锻炼了他的动手能力和空间想象力。例如《好饿的
8、小蛇》,它的画面图像简单,色彩丰富,形象鲜明;故事角色突出、人物不多、特征明显;故事情节简单、有趣,符合小班年龄段孩子阅读的共同特点。同时作品充满了幼儿天真的趣味,想象天马行空,这跟小班孩子的生活经验、认知特点、思维特点完全匹配。家长可以在阅读过后和孩子一起根据故事内容准备道具,进行表演,在表演的同时能进一步加深对绘本内容的理解,
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