2015年小学春季体育节活动方案

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1、2015年小学春季体育节活动方案一、指导思想:为了全面推进我校素质教育,丰富《体育与健身》课程标准的内容,更好地营造体育文化的氛围,培养学生主动参与体育活动的兴趣和爱好,及个性特长。通过体育活动和比赛,让学生体验团结合作、自信自强、勇敢竞争的体育精神和运动带给他们的快乐。2015年春季体育节以“谱写生命之歌,弘扬运动精神”为主题,大力推广实施“快乐体育”、“健康体育”、“大课间体育”等体育游戏活动,努力推进“快乐校园,科技校园,艺术校园,书香校园,平安校园”建设,以班级为单位,鼓励人人参与,增强学生体质,使学生充分享

2、受运动带来的乐趣,并邀请部分家长参与亲子游戏,促进学校与家庭的沟通,增强教育的合力。确保学生每天一小时在校活动时间,开展富有育才特色的体育节活动,用丰富多彩的校园体育活动,对学生实施全面素质的教育,培养学生“终身体育”的意识。二、领导小组:组长:郑成千副组长:王东升、王俊玲成员:全体班主任、科任教师三、领导小组下设五个工作小组1、宣传组:各班主任任务:负责宣传横幅、运动会会标的制作,学校广播站利用午休时间开展向学生广泛宣传、动员、人人参与体育锻炼和活动,及时总结和发扬活动中的典型事例。2、摄影摄像组:李荣吕晓科王黎黎

3、任务:具体负责体育节各项活动的摄影摄像工作。3、竞赛组:教导处任务:组织全体体育老师,制定、组织、落实体育节各项竞赛,保证各项竞赛按时有序进行。4、后勤组:付志行任务:协调后勤组有关人员做好各项活动的服务、医疗卫生等工作。5、安全保卫组:校保安成员。任务:负责体育节活动期间的安全保卫工作。四、活动主题“谱写生命之歌,弘扬运动精神”五、活动口号“我运动、我快乐、天天运动,身体棒”六、活动宗旨及要求活动宗旨:全员参与,积极参与,友谊第一,安全第一。活动要求:1、凡参加活动的班级,要充分做好开展活动的准备工作,活动前要加强

4、对学生的纪律安全教育,确保活动的正常开展。2、各班级要精心组织,周密安排,确保学生安全;要遵守大会纪律,服从指挥。真重裁判,服从裁定。3、裁判工作要做到严肃、认真、公平、公正、准确。4、各班要组队参加比赛,不得弃权。七、参加范围:全体师生及部分家长八、活动时间:3月1日—3月29日九、活动形式及内容(一)、宣传发动1、利用学校广播、宣传栏,各班黑板报及班会时间等大力宣传全民健身、终身体育天天坚持锻炼的好处,通过宣传刻苦锻炼身体,勇攀高峰,为学校争光等优秀运动员事迹,激发学生锻炼身体的积极性,并积极投身到体育活动中来。

5、2、体育节启动仪式:3月6日课间操举行体育节启动仪式。(二)各班开展丰富多彩的体育活动以班级为单位,由班主任及体育老师利用课间和体育活动时间组织学生开展“每天一小时阳光体育活动”、“大课间体育”活动,例如:乒乓球、跳绳、橡皮筋、丢沙包、毽球、广播体操等;可一人活动,也可多人活动的体育游戏,活跃校园生活,增强学生体质,使学生充分享受运动带来的乐趣。(具体安排以教学处安排表为准)九、活动安排(一)活动之一:学生拔河比赛1、参赛对象:4—6年级2、比赛地点:学校操场3、比赛时间:第3周(3月6日-3月8日下午:16:05)

6、4、活动安排:(星期三:六年级;星期四:五年级;星期五:四年级;)5、比赛规则:(1)单循环赛,沿用3局2胜制淘汰赛;(2)各班由15名队员组成,各选10名男,5名女生参加比赛;(3)河界为3米,比赛始末由裁判决定,时间不限;5、负责人:各年段组长6、裁判:郑成千王东升李荣(二)活动之二:堤村小学生篮球赛1、参赛对象:5——6年级男女篮球队员2、比赛地点:堤村小学3、比赛时间:第4周(3.12——3.15)4、负责人:郑成千(三)活动之三:学生跳绳比赛1、参赛对象:1—6年级单人1分钟跳绳各10名。2、裁判:各年段组

7、长负责组织。2、比赛地点:学校操场3、比赛时间及安排:(第5周(3月18日-3月22日)星期一(一年级),二(二年级),星期三(三年级),星期四(四年级),星期五(五六年级)。每天下午16:05请一、二年级班主任通知学生家长接送学生时间。4、比赛细则比赛人数:10人。(注意男女各5名)比赛项目:一分钟的时间内,单人跳绳次数。跳绳过程中可以停顿,以一分钟结束时的次数为最后成绩。每名参赛者有1次比赛机会。取年段前八名。5、负责人:各年段组长(四)活动之四:竞赛项目(规程细则见2015年春季田径运动会竞赛规程)比赛时间:第

8、六周(3.25——3.27视天气而定)(五)活动之五:亲子活动活动对象及项目:1——6年级,每班5名学生5名家长参加。50米2人三足绑腿跑活动时间:运动会闭目当天举行活动奖励办法:本次体育节活动设年级团体奖和个人单项奖。1、团体奖:各年级取比赛成绩第一名班级。奖励价值五十元的班级活动器材。2、学生单项奖:体育节各单项比赛前六名的学生(各单项前5

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