泸龙教发【2011】96号-安全应急大演练方案

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1、泸龙教发〔2011〕96号泸州市龙马潭区教育局关于印发2012年全区学校安全应急大演练方案的通知全区各学校：根据《泸州市教育局转发中共四川省委教育工委四川省教育厅关于印发2012年全省学校安全应急大演练方案的通知的通知》（泸教局函〔2011〕297号）要求，现将《2012年龙马潭区学校安全应急大演练方案》印发你们，请认真贯彻落实，确保大演练真正取得实效。附件：2012年龙马潭区学校安全应急大演练方案二○一一年十月十九日主题词：学校安全应急演练方案通知泸州市龙马潭区教育局2011年10月19日（共印5份）附件：2012年龙马潭区学校安全应急大演练

2、方案根据《泸州市教育局转发中共四川省委教育工委四川省教育厅关于印发2012年全省学校安全应急大演练方案的通知的通知》（泸教局函〔2011〕297号）要求，在2012年“5·12”汶川特大地震四周年和第四个全国“防灾减灾日”来临之际，全省将开展学校安全应急大演练活动（以下简称“大演练”），为确保我区学校大演练工作的顺利进行并取得实效，特制定本方案。一、总体架构（一）演练目的。为进一步加强防灾减灾、预防安全事件基础设置建设，健全整体安全应急联动机制，锻炼应急救援辅助队伍，提升各校（含幼儿园，下同）的防灾减灾等安全预防、应急能力；检验各类应急预案，进

3、一步增强预案的针对性和实用性；进一步增强全区教育系统特别是领导干部忧患意识，提升应对处置各类突发事件的指挥决策和统筹协调能力，进一步普及防灾减灾等安全避险知识，提高学生和教职工自救互救能力。（二）演练时间。各校大演练统一在2012年5月11日（星期五）14:00举行。因特殊情况不能在统一时间进行演练的学校要事先将情况报区教育局安办，并在5月上旬择日开展。（三）演练内容。以应对处置特大地震和地震引发的山体滑坡、泥石流等次生灾害为重点，以应对本区域、本学校可能出现或客观存在的灾害隐患为基础，以及由此引发的火灾、食品安全、卫生防疫、治安防范、拥挤踩踏

4、等突发事件的应急处置。（四）演练范围。全区各学校。（五）演练形式。各校分别开展一次以提高自救互救能力为主要内容的逃生避险演练，有条件的学校还可以开展消防、救护等形式演练。在园婴幼儿不参加幼儿园举行的安全大演练。（六）演练力量。各校以应急领导小组成员和处置成员为主要力量，在校学生3000人以上的学校以应急救援辅助队伍为主要力量。逃生避险疏散演练要求全体学生及教职工参加。二、准备工作各校要提前筹划，制订方案，早作准备，抓紧做好各项准备工作，把准备过程作为提高防灾减灾和学校安全管理能力的过程；加强预防和应急能力建设，完善防灾避险、避免安全事故设施，增

5、强广大学生和教职工安全意识、知识、能力，通过演练努力使全区学校安全管理工作水平和突发事件应急处置能力达到一个新水平。（一）成立大演练组织机构。区教育局成立了由胡林局长为组长，其他局领导为副组长，各股室负责人为成员的全区学校安全应急大演练工作小组，统筹领导全区学校应急大演练面上工作，研究决定演练工作重大事项。工作小组下设办公室（设在区教育局安办）,负责全区教育系统整个大演练的综合协调、方案制定、指导督促、总结评估、成果汇总等工作。各校要成立相应演练工作组织机构。（二）制订演练方案。各校都要在10月内完成大演练方案的制定工作。（三）组建学校大演练专

6、家组。有条件的学校要从政府应急管理专家组、党政机关、公安消防、高等学校和科研院所邀请、选聘多名专家组成，为本学校科学规范开展演练和总结评估提供指导。（四）开展演练准备工作。各校要切实做好大演练各方面的准备工作，特别是要抓好应急救援辅助队伍能力、防范自然灾害和被当地政府确认为紧急避难（险）场所等防灾救灾、应急基础设施建设。（五）加快应急平台体系建设。有条件的学校要加快应急指挥平台建设，力争与当地政府和上级主管部门实现互联互动，初步建成政府统一指挥调度的应急平台体系。三、工作要求（一）各校要高度重视大演练工作，把大演练工作纳入学校重要议事日程，加强

7、组织领导，加大工作力度，周密安排部署，落实专项经费，注重点面结合、虚实结合、深浅结合和与安全威胁（隐患）结合，确保大演练安全顺利进行，取得实效。（二）大演练方案制定要在摸清本区域、本学校内灾害威胁（隐患）的基础上，紧贴实际存在的灾害威胁（隐患）和最易发生的灾种，充分体现演练的针对性；要注重贴近实际，完善细节，便于操作，尽量使演练符合实战的需要，真正实现检验应急队伍、普及安全知识的目的；要详细周密，务必确保演练安全、有序进行。（三）演练宣传教育。各校要把演练的动员、实施、总结等过程作为加强安全宣传教育的过程。要高度重视，并切实加大宣传教育力度，充

8、分利用大演练活动启动仪式、门户网站、电视、报刊、手机短信、校园网络、校内电视、广播和宣传栏、墙报、黑板报、标语、主题班会、升旗仪式等多种载体和多种形式