08-09教师发展性评价实施方案

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1、教师发展性评价实施方案新甫实验学校为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、《山东省普通中小学管理基本规范(试行)》、《2008新泰市初中教育教学工作评估方案》要求，结合我校实际情况，制订《新甫实验学校教师发展性评价实施方案（试行）》，通过《方案》实施，促进教师转变教育理念，改进教学方法，通过建立教师岗位发展目标，不断提升教师的专业素养，全面推进素质教育。一、教师发展性评价的原则1、发展性原则：发展性教师评价有利于教师改进教育教学方式，有利于教师的主动发展，有利于学校教育教学质量的提高。评价应关注教师的发展需求，关注教师的变化和发展过程，使教师自身变化发

2、展的过程成为评价的一个重要组成部分，使评价过程成为促进教师提高与发展的过程。2、全面性原则：发展性教师评价的内容和标准必须有利于全体教师的全面发展，既要重视教师业务水平的提高，也要重视教师的职业道德修养；既要看到教师的工作绩效，又要看到教师的工作过程；既要体现教师群体的互助协作，又要尊重教师的个体差异，促进教师的个性发展和教学风格的形成。3、多元化性原则：教师发展性评价的内容和方法要表现出动态、发展、多样化，杜绝以考试成绩或升学率作为唯一的评价标准。评价主体多元化，校长、教师、学生、家长共同参与评价，以多渠道的获取和反馈信息，促进被评价者的发展。4、发展性评价和

3、终结性评价相结合原则：发展性评价制度应将立足点放在教师的未来发展上，把教师在发展性评价中取得的进步和成功作为终结性评价（年度考核）的依据，关注差异，促进每个教师最大可能地实现自身的更快发展。二、教师发展性评价的标准由四部分构成：即职业道德、基本素质、工作业绩、课堂教学。三、教师发展性评价的实施1、建立评价小组。学校成立以校长为组长的评价小组，负责制订教师发展性评价的计划，确定评价范围，组织制订评价标准，开展评价的实施。2、教师发展性评价标准职业道德评价标准（20分）标准项目权重评价标准考评主体政治学习笔记5每学期笔记10000字左右政教处教师、学生评价5每学期教

4、师互评工会、政教处5每学期学生评教政教处工作态度20按照《新甫实验学校考勤制度》考评政教处参与教育活动10全体教职工要积极参加学校组织的对学生进行的德育教育活动，每学期参加一次加0.5分，加满5分为止年级部统计每周报政教处道德素养以《教师行为十不准》、《教师职业道德规范》内容为标准，通过师生共同评议，若否决项超过总评议1/3，则每项减5分，减完为止政教处-5-,一票否决项超过总评议1/3，则每项减10分，减完20分止。以上所有得分最高者转化为20分教育教学质量（200分）标准项目权重评价标准评价主体学科成绩100以两次期末学业水平考试成绩为主，主要考查及格率和优

5、秀率两项。1、非毕业班：第一次转化及格率=（及格人数/档案人数）/区域平均及格率*60优秀率=（优秀人数/档案人数）/区域平均优秀率*402、毕业班：及格率=（学科及格人数/档案人数-分流人数-特长生数）/区域平均及格率*60优秀率=（学科优秀人数/档案人数-分流人数-特长生数）/区域平均优秀率*40区域优秀人数：区域考生的学科成绩按照从高到低的顺序排列，总人数的20%学生的学科成绩为优秀标准；90%为及格标准。二次转化：及格率与优秀率之和最高者转化成50分.三次转化：上学期*50%+下学期*50%最高分为50分。注：1、学生有效人数以档案为准。教导处组织年级部

6、相关人员共同完成教学常规教学研究教研活动5按照《新甫实验学校教研活动考评制度》考评教导处与年级部集体备课10按照《新甫实验学校集体备课制度》考评听评课5按照《新甫实验学校听评课制度》考评10-5-读书活动每学期全体教职工必须按照学校制定的《读书成长方案》读一本必读书目，并按要求写一篇读书笔记备课与教学案30按照《新甫实验学校常规检查标准》考评年级部教研成果业务荣誉10按照《新甫实验学校教科研量化标准》考评教导处校本课程开发10按照《新甫实验学校校本课程开发实施意见》考评教导处评价学生20按照《新甫实验学校学生学业水平评价办法》考评教师必须按要求填写相关记录表按照

7、《新甫实验学校学生综合素质评价办法》考评教师必须按要求填写相关记录表年级部以上所有得分最高者转化为70分课堂教学（10分）标准项目权重标准考评方式评价主体评课小组评价8按照《新甫实验学校课堂教学效果评定办法》认定以学校课堂教学评定小组通过听评课认定教导处学生评价23、音、体、美教师教学成绩的计算（满分70分）音、体、美教师的综合成绩每学年末计算一次。教学成绩按两部分计算体育教师：（1）各项活动分（满分20分）A在运动会中，学生总成绩为第一名，则毕业班体育辅导教师得5分，非毕业班辅导教师得2分。第二名，则毕业班辅导教师得2分，非毕业班辅导教师得1分。（自己所教班级

8、无学生参加的教师为非辅导