2011专家协会总结(李美华)

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1、学习着，成长着胶州市振华小学李美华2011年对我来说是忙碌的一年，也是充实的一年，我在干好本职工作的同时，也得到了更多的锻炼学习的机会。一、珍惜“下基层”锻炼的机会，搭建起城乡教学、教研的桥梁。响应市委组织部为统筹城乡人才资源，充分发挥我市各类专家作用的号召，为了促进城乡教育均衡发展，实现教育资源共享为目标，教体局安排先后安排我到里岔乡胡家村小学和营海小学进行项目服务，响应两校全体教职员工的需要，以“课堂教学指导（上课、评课、导课、经验介绍）”为工作为重点，提升两校教师课堂教学水平和教育科研能力。同时，我也将学习到的优良的传

2、统文化和先进的经验做法，带回我们单位进行交流。1、加强学习实践，提高教研工作的针对性。2011年9月15日和22日，先后到里岔和营海小学进行听课，评课交流活动；作报告《小学数学教学中学生计算能力的培养》。通过听课、评课，亲自备课、上课等系列活动，全面参与教学实践，深度体验课程改革给课堂教学带来的新要求，教师教学方式和学生学习方式的新变化，以及在课改向深入推进过程中师生的疑虑与困惑，为今后提炼教研工作主题，提高教研工作的针对性、实效性打下了坚实基础。2、加强研究、反思，提升理论水平2011年10月13日和20日，上交流课，互动

3、评课，参与学校教研活动。通过参与教研组、备课组活动，与教师进行教学理想、教学智慧、教学情感的交流与碰撞。期间，我不断地思考与探索学生学习规律、教师成长规律，如何把教学问题转化为研究课题，把研究课题培育为研究成果，把研究成果物化为教学行为，做到边学习，边实践，边总结。3、加强沟通、协调，搭建教学、教研桥梁2011年11月17日和24日，举行报告会《“原点教学”实验与研究》；2011年12月1日和8日，听课、评课，作报告——《如何搞好高效期末复习》。通过开展区域性研讨活动，总结推广经验，发挥基地校的辐射带动作用，从而促进营海教育

4、教学质量的提高。也学习到基层好的典型、成功的经验，促进了共同发展、提高。到基层锻炼时间虽然短暂，但很充实。有多少付出，就有多少收获。“下基层”生活给了我一段无极限的体验和感受，给自己人生留下了不可磨灭的一笔，生命因为它而更加丰富和精彩，这将是我今后工作的不竭动力。二、做好青岛骨干班主任远程研修指导教师，与学员共同成长。2011年春天领导安排我做中国教师研修网胶州2班的指导教师，和老师们进行为期3个月的培训。在网上管理一个109人的班级，对我来说是激励，也是挑战。从开始的迷茫，到后来的得心应手，我学习着、成长着，忙碌着、充实着

5、——组织班级研讨，与学员交流；办简报，反馈学情；发起话题，跟帖回帖；创建资源，与大家共享；批阅作业，学、做共赢；挖掘培养学员导师，以点带面；积极推荐学员作业，营造比学赶拼的班级氛围。值得祝贺的是胶州2班成为放心班，其中许多推荐作品在研修网首页登出：选登的优秀作业13篇，优秀日志（4篇），沙龙话题（7篇），简报（7篇），优秀网络班级1篇，优秀资源1篇。成功组织了4次班级研讨活动，学员参与热情特别高，每个话题都有近百人跟帖、回帖。1、充分利用零碎时间，工作学习两不误在学校的时间按时上课、听课、备课、批改作业等，保证不因为做班主任

6、研修班的指导教师而耽误了自己的教育教学工作。从培训至今，我每天到校后先登录研修网，以便课间、中午、下班后，随时浏览一下当天学员的上线情况、学情统计、作业情况等。在浏览的过程中发现好的作业，核实后及时推荐，这样化整为零，尽管每天上网时间不是太长，但对于班级情况做到心中有数。2、精心设计班级研讨话题，搭建起班级交流的平台。好的话题能够引起学员共鸣，为了能够引领全员参与，首先我浏览学员提出的话题，我发现不少学员对家校沟通比较感兴趣，我组织了第一次班级研讨活动，“班主任如何与家长进行有效沟通？”首先在班级发布公告，提出要求，接着在班

7、级沙龙中将话题置顶，引导讨论。今年六一接前夕，我又结合学校班级工作适时提出“今年的六一怎样过？”，夏季来临，雨水偏多，有的学校出现了学生溺水现象，我又提出了“怎样防溺水”讨论，期末考试来临老师们布置作业偏多，加重了学生负担，我又提出“期末检测临近，各科老师布置作业偏多，班主任如何协商？”，由于话题贴近实际，贴近生活，老师们热情很高，提出了很多好方法、好经验，值得大家学习借鉴。3、学以致用推管理，营造比学赶拼的学习氛围。对于好的作业，及时推荐，在班级简报中定期展示，对学员是很大的激励。通过学习学员的班级管理也上了一个台阶。本班

8、学员导师李志霞说：通过学习，我清楚的认识到，要想做好班主任工作，首先得摆正心态，以阳光心态来对待自己，对待学生、对待班级管理；其次是，要学会宽容、理解，换位思维，做学生真诚的朋友；还要“只有改变自己，才能改变他人”，作为教师不能把一切责任都推给学生；最后是不断学习反思，提高自身的修养，以自