2011学年度第一学期小一班班务总结

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1、龙观中心幼儿园2011学年第一学期小一班班务总结时光转瞬即逝，在这一学期，我接手的是小班的幼儿。面对这些稚气的孩子，总觉得任务非常的艰巨。但是，在我们两位老师和保育员一学期的努力下，班里幼儿形成了良好的一日生活常规，各方面工作也小有成绩。现将班级工作总结如下：一、班级情况分析　　本学期共有幼儿31名，男生17名，女生14名，其中新生12名。幼儿来自不同的家庭，生活行为习惯各不相同，大多数孩子在家受家人宠爱，以自己为中心，对父母或祖辈的依赖性较强，只有为数不多的幼儿自理能力较强。在和幼儿的接触和交谈中我们发现幼儿的自理能力和行为习惯方面存在很大差异，如：

2、有的不会自己吃饭、不会入厕；有的个性强，形成了许多坏习惯，时常与同伴之间争夺玩具等；有的说话不清楚……也有一批像罗厚平、吴同乐、王林娇等这样自理能力强的幼儿。但是孩子毕竟只有3，4岁，常规意识几乎没有。为了养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我班把本学期的工作重点放在培养孩子养成良好的行为习惯上，因此我们老师在日常的工作中，采用多指导、多鼓励，多说的方式严格要求孩子，使幼儿在自理方面都得到了一定的提高，特别是在吃饭方面，经过一学期的指导，大部分幼儿都能独立进餐。并且掌握了穿、脱衣服的正确方法，学会了如何叠放衣物等等。二、教育教学方面本学期的重点目标

3、是：1．切实做好保育保教工作，抓紧、抓实各项常规。幼儿的常规要常抓不懈，并让幼儿一起来在制定和管理常规，并配合相应的图标提示。2．开展丰富多彩的活动，促进幼儿全面素质的提高。如开展“我爱念儿歌”、“我是小明星”、“穿衣服比赛”等活动，并积极让幼儿参加段、园的大型活动，让每个幼儿的优点得以充分展示，从而促进幼儿全面素质的提升。3.以尊重幼儿需要为出发，结合龙观的人文环境开展“龙文化”特色活动。结合“教师节”、“中秋节”、“国庆节”、“元旦”、“春节”等开展形式多样的实践活动或文体活动。4.将“龙文化”教育活动纳入课题研究体系，以“识龙”、“画龙”、“做龙

4、”、“写龙”、“说龙”、“唱龙”等系列活动为载体，传承民族精神，激发儿童智慧，活跃园本文化。5．充分发挥家长资源，邀请家长老师参与教学活动。组织和指导家长来给幼儿上课，拓展幼儿视眼，体验不同的教学形式和内容。6．发挥班级家委会的作用，开展多种形式的家园联动活动，促进家长、老师、幼儿之间的情感。7．积极开展家长开放日等实践活动，让幼儿和家长在动手操作中体会生活的乐趣，构建学习的知识经验与能力。让家长参与活动，更好地配合教师开展各项活动。8.加强保育工作，细心照顾幼儿在园的生活。其中1、2、5、7、8小点完成的较好，并取得一定的成效；3和4两个小点只是粗浅

5、地实施，还未找到一条融合完善的路，还需在今后的活动开展中不断摸索；第6小点由于新开园，事情较多较繁琐，没有真正落实发挥好家委会的作用，望在下学期有所改进。幼儿各方面的发展：1.适应了幼儿园的环境，喜欢上幼儿园，并能坚持每天上幼儿园。2．能独立使用调羹吃完自己的一份饭菜、穿脱衣服、大小便（大便会叫老师帮忙擦干净），愿意做自己力所能及的事情；3．初步养成了较好的饮食习惯、个人卫生习惯和睡眠习惯，初步懂得遵守各项常规；4．知道说话、待人接物要有礼貌，会说一些日常礼貌用语；愿意和同伴友好相处，一起分享自己的玩具；5．学习和初步习惯了使用普通话交谈，愿意把自己的

6、想法和需要说出来，能回答别人的提问；6.认识了自己，喜欢在老师的引导下尝试探索和认识各种事物。7.喜欢玩游戏，并懂得要遵守游戏规则。对角色游戏感兴趣，知道扮演角色来进行游戏。三、卫生保健方面由于幼儿年龄较小，各方面都需要老师的帮助、示范与督促。因而我们给孩子制定了较好的常规工作。首先，我们保证幼儿在最佳的生活和心理状态下进餐。餐前不能训斥幼儿，不能强迫进食，造成环境压抑。进餐前，教师以亲切的口吻，热情的态度向幼儿介绍饭菜，让幼儿看一看颜色、闻一闻香味，尝一尝味道。使孩子进餐时感到愉悦，促使唾液分泌，激发幼儿的食欲。其次，培养良好的饮食习惯及进餐卫生也是

7、很重要的。良好的饮食习惯能增进幼儿食欲，促进人体对食物的消化和吸收，从而增进健康。我们要求幼儿养成饭前洗手，饭后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清洁的习惯；养成吃饭时要安静、愉快地进餐，细嚼慢咽，学会用调羹、不挑食、不剩饭菜的习惯；养成不喝生水，少吃零食，睡前及饭前不吃零食，不吃不洁食物的习惯。为了保证孩子在幼儿园的一日饮食和环境都做到卫生健康，我们的保育员坚持每天给孩子的杯子、毛巾消毒，餐前用消毒水檫桌子，定期给幼儿玩具书籍消毒，定期晒被子。保育员做到了每周两次下班后打开紫外线灯给教室消毒等等。切切实实的做到了幼儿园工作的保教共育，一学期来我们班孩子生病的

8、相对较少，出勤率也是相对较高的，即使天气再冷，路再远也都坚持上幼儿园。四、安全工作方面想幼儿安