GRE填空关系类题目解题技巧-智课教育旗下智课教育

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时间:2019-05-25

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1、智课网GRE备考资料GRE填空关系类题目解题技巧-智课教育旗下智课教育GRE填空关系类题目解题技巧,主要从GRE填空因果关系解题法、GRE填空目的关系解题法、GRE填空并列关系解题法、GRE填空转折关系解题法以及GRE填空对立关系解题法五个方面,有针对性的为考生带来解题技巧的汇总,希望对考生备考有所帮助。一、GRE填空因果关系解题法判断标志词汇:凡是包含because,since,for,if,thus,hence,sothat,so...that...,so...asto...,therefore,consequently,asaresult,accordingly,inthat

2、,resultin,resultfrom,cause,giveriseto,derivefrom,leadto,bedueto等词汇的GRE填空题目,必是在陈述某种因果关系类的题目。解题侧重点:1.判断逻辑关系在原因(cause)和结果(effect)之间,应存在一种内在的必然的逻辑关系。换言之,当原因或前提条件为充分时,其结果或结论应是必然的和充分的,而不应是或然的或似是而非的,反之亦然。2.因果关系可以互推按因果律高度统一的原则,可从已知的原因推知结果,或从已知的结果推出原因,在诸多情况下,原因即为结果,结果即为原因,两者为同义互补的关系。3.感情色彩是相似的从感情色彩上看,正

3、面的原因必引发正面的结果,负面的原因必造成负面的结果,两者之间或同为褒义,或同为贬义。4.存在间接因果关系了解明显的因果关系外,还需要知道某些不直接的和隐含的因果关系。在英语中,大多数的定语从句,以by引导的被动语态,以及by表示手段或方式,甚至名词前的形容词,都可以归纳到间接的因果关系这一范畴中。最后,切记在无连接词的情况下两个句子间凡出现冒号或分号这两种标点符号时,这亦为因果关系。二、GRE填空目的关系解题法目的关系,即后面的词说明的是要达到的目的,前面的词是为了要达到这一目的所采取的行动或措施。判断标志句:目的状语从句(从句部分可以用来补充说明主句中谓语动词发生目的),通常是

4、由表示目的状语的从句可以由that,sothat,inorderthat,lest,forfearthat,incase等词引导,在GRE填空中,出题人往往是挖去主句的一个空或者挖去从句中的一个空,让考生去判断逻辑,然后选词填空。例如:原句:Youmustspeakloudersothat/inorderthatyoucanbeheardbyall。GRE句子填空1:Youmustspeak______sothat/inorderthatyoucanbeheardbyall。GRE句子填空2:Youmustspeakloudersothat/inorderthatyoucanbe_

5、_____byall。目的关系主要表现为:1.名词的目的关系(1)使用该名词是为了对其他事物或状态产主一定的结果。如:anxious和reassurance,用reassurance的目是为了消除anxious这种状态,常见的有:perplexed和clarification,euphemism和offense,prevarication和truth。(2)使用该名词所表示的事物是为了去完成另一个词所表示的动作,此时需注意对象的区分,如blandishment和coax。(3)分清名词所表示的事物是属于自身还是属于别人的,例如hoax和deceive,filibuster和dela

6、y,medal和honor,stratagem和deceive,concession和placate。2.动作及其目的关系(1).注意目的的唯一性,即人做出这个动作只是出于唯一的一个目的,而不是出于多个目的,如fertilize是为了增加grow,而immunize只是为了增加resist。(2).如果一个动词所表示的动作可出于多种目的,那么这个动词所在的选项一定是错误选项。(3).动作造成结果的关系中,动词所表示的动作一定能造成该结果,存在一种必然性的联系。常见目的关系有:exercise和strong,read和know1edgeable。三、GRE填空并列关系解题法并列关系包

7、括:等价,递进,因果和并列关系,很像同义词之间的关系.等价关系通常由定语从句,同位语(或同位语从句),或解析性从句引出,起着修饰,限制或者补充的作用。而递进和并列结构通常由一些衔接连词连接而成,关系一般都比较明显。所以,我们可以通过这些等价成分得出句子空格应该填入的词,即关键词的同义词。判断标志词汇:常见的并列连词有:inthat,additionally,again,moreover,further,furthermore,inthesamemanner,aswel

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