高中课程实施方案

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1、为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、《普通高中课程方案(实验)》、《普通高中地理课程标准（实验）》和《福建省普通高中地理新课程改革教学实施指导意见》，加强和改进高中地理学科教育教学工作，推进我市普通高中地理新课程的实施，福州市普通高中课程改革地理学科指导组在认真比较全国各地选课方案的基础上，结合我市实际，提出福州市普通高中新课程地理学科课程设置和选课指导意见。一、课程结构普通高中地理课程与九年义务教育地理课程相衔接，是高中阶段学生学习地球科学知识、认识人类活动与地理环境关系、进一步掌握地理学习和地理研究方法，树立可持续发展观念

2、的一门基础课程，跨“人文与社会”“科学”两个学习领域。高中地理课程共包含10个模块，其中地理1、地理2、地理3三个为共同必修模块；宇宙与地球、海洋地理、旅游地理、城乡规划、自然灾害与防治、环境保护、地理信息技术应用7个模块为选修模块。二、课程内容高中地理课程是基础教育地理课程体系的有机组成部分，“注重与实际相结合，要求学生在梳理、分析事实的基础上，逐步学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律等”。高中地理的内容“以可持续发展为指导思想，以人地关系为主线，以当前人类面临的人口、资源、环境、发展等为问题，以现代科学技术方法为支撑

3、”。学生将来无论直接走上工作岗位还是进入大学深造，高中地理课程的设计思路同样都是“以培养国民现代文明素质为宗旨”，“全面体现地理课程的基本理念”。(一)必修课程内容高中地理必修课程的三个模块，涵盖了现代地理学的基本内容，体现了自然地理、人文地理和区域地理的联系与融合，并且注意其结构的相对统一和教学内容的新颖、充实，使课程具有较强的基础性和时代性。课程名称模块内容地理1以自然地理内容为主，包括地球的宇宙环境、地球的四大圈层、自然环境的整体性差异性等传统内容，但又不拘泥于纯自然地理结构，以“自然环境对人类的影响”作为总结，紧扣可持续发展这一核心

4、论题。地理2以人文地理内容为主，包括人口与城市、工农业区位因素等经典内容，但又不拘泥于纯人文地理结构，以“人类与地理环境的协调发展”结尾，阐述可持续发展的缘由、基本内涵和任务。地理3以区域作为载体，介绍区域同人类的关系、区域的开发整治等，同样紧扣可持续发展这一核心论题。最后还介绍体现时代气息的地理信息技术的应用，紧跟地理科学的时代步伐，顺应世界发展的潮流。(二)选修课程内容高中地理选修课由“宇宙与地球”、“海洋地理”、“旅游地理”、“城乡规划”、“自然灾害与防治”、“环境保护”、“地理信息技术应用”七个模块组成，除了个别模块以外，基本上是学

5、习应用地理。这些选修模块涉及地理学的理论、应用、技术等各个层面，选择的内容大都关注人们生产生活与地理密切相关的领域，突出地理学的学科特点与应用价值，并且有些选修模块的设置是以目前中学地理教学界的教学实践为依据，以高中学生的兴趣爱好为出发点，目的是开阔学生的视野，进一步提高学生的科学精神与人文素养。高中地理选修课所有的选修模块之间都没有递进关系而是平行的。《课程标准》对于选修课程的学习顺序不作具体规定，“选修课可以在必修课之前、之后或者同时开设”。《课程标准》规定，除了因条件不具备可暂缓开设“地理信息技术应用”模块以外，其它的地理选修模块原则

6、上各个学校都应开设。课程名称基本内容选修1宇宙与地球宇宙、太阳系和地月系、地球的演化、地表形态的变化。选修2海洋地理海洋和海岸带、海洋开发、海洋环境问题与保护、海洋权益。选修3旅游地理旅游资源的类型与分布、旅游资源的综合评价、旅游规划与旅游活动设计、旅游与环境保护。选修4城乡规划城乡发展与城市化、城乡分布、城乡规划、城乡建设与生活环境。选修5自然灾害与防治自然灾害的类型与分布、我国主要自然灾害、自然灾害与环境、防灾与减灾。选修6环境保护环境和环境问题、资源问题和资源的利用保护、生态环境问题和生态环境保护、环境污染与防治、环境管理。选修7地理

7、信息技术应地理信息技术的进展、地图与遥感(RS)、全球定位系统(GPS)、地理信息系统(GIS)、3S(RS、GPS、GIS)技术应用。(三)地方、校本地理课程学校可根据高中地理课程标准的精神、高考改革方案，结合本校实际情况，开设地图、中国区域地理、世界区域地理、福建地理、福州地理、专题地理等课程。三、课程设置在课程的必修与选修模块设置中，学生必须完成共同必修模块地理1、地理2、地理3三个模块的学习，各2学分，共获得6学分。完成必修学分的学习后，学生可根据学习兴趣、能力、发展倾向、国家高考方案，以及学校的条件，从下列二个方案中选择一个方案修

8、习。方案一：供人文发展倾向的学生使用年级学期模块学时学分周课时高一年级上学期一学段必修模块13622二学段下学期一学段必修模块23622二学段高二年级上学期一学段必修模块3362