庆云镇教研室对小学生书写采取的措施

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1、庆云镇教研室对小学生书写采取的措施为迎接市局教研室对小学生书写的抽查，我镇积极行动，采取相应措施加以准备，现将准备情况汇报如下：语文的汉字:一、一、二年级书写在田字格内，以课后生字表为练习内容，每天书写20个生字，用铅笔书写，教师每天对学生上交的作业及时批阅；每周一节的写字课教师要充分利用，教师要真正动手在黑板上打出田字格，一笔一画亲自指导写规范字，横平竖直，先撇后捺，要坐下来教给学生写字的坐姿和执笔的方法，还要利用配套课本而来的写字书进行仿写训练，写字书上的字要求必须在课堂上书写，否则视为教学任务没有完成。对于时间教师还要灵活应用，中

2、午坚持15分钟的练习，天天练，天天写，天天指导。提醒学生要看清字的间架结构，认真书写，不要出现写错的情况，坚决杜绝学生用橡皮擦拭形成黑点的坏习惯，教育学生稳下心，不急不躁来完成书写任务的良好行为，教师在指导书写过程中不能只重视特长生的培养，要重视学生整体的提高，以提高全班学生的书写质量。二、三——六年级书写内容以课文中的重点段落为基本练习内容，每天书写40个字，用钢笔或中性笔书写。教师要天天批阅和指导。指导重点以每周的写字课为准，教师不能只说空洞理论，要在黑板上用粉笔规范指导，现场让学生练习；利用写字课本进行仿写，内容必须在课堂上完成，

3、中午和晚上各坚持20分钟的书写，让学生利用人教版配套的字帖进行一笔一画的临摹；教师要及时提醒和考查学生的坐姿和执笔书写格式的规范性，卷面整洁美观性，还要强调学生在保证书写质量的前提下，要有一定的书写速度。对数学的数字、符号、作图要求与措施从一年级就严格要求学生有正确的书写姿势，数学特别是数字的书写一定要在教师的耐心指导下，教会学生的笔顺，怎样运笔，利用田字格书写，大小均匀。上半学期学生有专一的数字练字本，教师每天对学生的练字本不少于一次批阅。二年级注重学生的作业本，练习本的作业格式（横式顶格书写，竖式写在横式的中间位置），学生的作业规规

4、范整齐，如发现学生数字书写不规范或有错，按错题及时给予纠正，在数学作业中应有体现。三——六年级，尤其是三年级在一、二年级的基础上开始用钢笔写字，很不习惯，老师必须耐心指导各方面书写要求，坐姿、握笔姿势、钢笔的书写特点、怎样正确使用钢笔等。各种书写符号的书写与文字书写要搭配协调，大小均匀，特别是“+”、“x”的区分，除号的上面应是两个点，其他都是英语字母，学英语时已有了详尽说明，书写时应与其他部分大小一致。作图题要求准确，精确。限于小学生水平，一律用铅笔作图，必须借助于作图工具（直尺、三角板、量角器、圆规等），尽可能减少误差，误差大就让学

5、生多修改多练习，树立学生准确，规范的思想习惯。英语书写规范：书写教学是小学英语教学的一个重点。就书写规范而言，我镇学生存在以下主要问题：良好的书写习惯没有养成；书写不规范；字母笔顺、笔画不清；书写兴趣下降，只求速度，不求美观等。针对出现的问题，我镇将从以下几个方面着手提高小学生的英语书写水平。教师在新授每一个规则时都要以书写体来规范学生，这种规范的做法要始终坚持，否则错误的容易先入为主，只有坚持规范性教学才能为后继的书写教学打下一个坚实基础，学生才能逐步培养良好的书写习惯。1、教师教学要做到稳中求进教师要把握住书写教学的节奏，不急于求快

6、。一些老师在教授字母过程中，没等学生做好笔头练习甚至没等学生看仔细就教下个字母，效果往往不好。在学生初学书写时，应该首先培养他们先看、再写的习惯，开好第一扇窗，让学生学会学习，善于观察、归纳。一旦发现有学生没认真看、听教师书写规则与步骤就急于书写，教师应该及时制止，集中学生注意力后再进行讲解。2、教师一定要示范到位（1）利用色彩教学解决笔画易混淆问题。以往老师单纯地在黑板上书写字母，甚至认为写得大个点，学生就能看清楚、记得牢，其实不然。可采用不同颜色代表不同的笔画，利用色彩进行教学，使字母笔画教学一目了然，增强了学生书写的准确性。如：不

7、同线条用不同颜色粉笔书写（2）动手标号有效解决笔画易混淆问题。笔顺错误同样不容忽视。虽然抄写本上的字母例子都标有笔顺，不注意观察、记忆的学生只不过“一描而过”，以致于学了一两年的书写，字母笔顺还是错误。为了有效改变这一情况，我镇拟采取以下措施：第一遍：请每位学生跟着老师写，并在字母每一笔画旁标上数字，认真全面复习一遍；第二遍：请学生（对照黑板、同桌互检）仔细校对；第三遍：仿照自己写的例子，舍去标号，重新书写一遍。这种做法，既加深学生记忆，也可以降低学生在课余时间，没有教师指导的情况下，书写笔顺错误率。3、教师要严格指导学生进行书写字母的

8、练习。第一步边观察边书写练习，熟练笔顺；第二步在课本上进行字母描红；第三步在抄写本上临摹上书写；第四步在课外本上巩固练习。评价标准:镇教研室每周至少一次深入各学校督促各班书写。既督查学校对班级写字的落实情况