装饰画课程浅谈

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1、线描装饰画教学目标：激发学生对线描画的喜爱之情；掌握线的排列、组合方法，用各种变化的线与点面结合，装饰一幅线描画；启发学生联想与创新线条的变化方式，促进学生主动参与美术创造活动。教学难点：通过观察、对比等方法，体验线描画的黑白灰层次感，并能运用到自己的画作中。教学准备：师：六张线描作品、马克笔、音乐、彩带、乒乓球等；生：马克笔或黑色水笔、一个图案外形。教学时间：一课时；教学过程：一、提问导入，明确课题1、出示一条鱼，问：“在美术课上，我们学会了许多装饰的本领，请你回忆一下，你能用什么方法把它装饰得漂亮、特别呢？”生答：（略）展示编织的鱼、水粉画的鱼、线描画的鱼等

2、。2、揭题：每种装饰方法，各有各的精彩。编织有编织的可爱，线描有线描的独特，我们今天就来学习一个独特的绘画本领——线描装饰画。板书：线描装饰画二、多位感知，认识功能1、找一找生活中的线，感受静止的线。师：线条在我们的生活中随处可见，线存在与生活的每个角落。请你寻找生活中的线。学生说一说身边的线：（略）。2、玩一玩线，感受运动的线。师：刚才同学们的发言说明你们都是生活的有心人。不过同学们说的都是静止的线，生活中还有一种流动的线，我们来感受一下。老师拿出彩带和乒乓球，请三位学生配合做游戏，A同学舞动彩带，舞成各种不同的运动轨迹；B同学和C同学配合让乒乓球沿上下、左右

3、等不同方向运动。其余同学用手指凌空画一画彩带和乒乓球的运动轨迹。师小结：生活中既有静止的线，还有运动的线。线条是我们生活的组成部分，我们都生活在线条的世界里。在线条的世界里，有的线短促而激烈；有的线柔美而舒展；有的线粗旷而有力；有的线沉静而舒缓……不同的线会产生不同的感觉。这里是老师画的生活中常见的线，（出示各种形式的线：直线、曲线、弧线、折线、螺旋线……）从描绘地球椭圆形的轨迹，到圆圆的小苹果；从描绘挺拔高耸的现代化建筑，到蠕蠕爬行的小蚂蚁，线条都表现了无限的能力。不过我们平常使用的大多是单根线，你们有没有尝试过：把单根平常的线重复排列、重新组合在一起，看看产

4、生怎样的效果，下面我们来玩一玩线条组合游戏。3、线的组合游戏（1）请你从出示的线中选三种自己较喜欢的线，以最快的速度，把它们重复排列、巧妙组合，看看谁组合得更奇妙。（四位同学上黑板画，其余同学画在自己的纸上。）画完后互相欣赏一下，看看谁的线条组合得有美感，有创意。（2）经过同学们有秩序的组合、排列，平常生活中的线发生了变化，变得更丰富奇特了。板书：线的组合：有变化、有秩序（3）这里是老师画的组合线（出示组合线），与你画的比一比，还是你的组合更特别。其实还有更多的方法让这些线组合得更具有装饰美感，想学吗？好，让我们带着这个目的，来欣赏四张优秀的线描作品。三、赏析作

5、品，深入探究1、观察作品，分析线条与点面的关系。出示四张线描装饰画。师：这四张线描装饰画就是运用各种线描绘而成的。线描装饰画就是指用各种各样的线条去装饰物象的一种绘画形式，它不以“像”为目的，而重在装饰的美。在欣赏线描画的同时，我想送给同学们一句话：“美在于发现”，让我们仔细观察这些线描装饰画，看看它们是用单根线，还是重复排列、重新组合的线条去装饰物象的？你更欣赏哪张画里的线条组合？生答：（略）师小结：大家观察得真仔细，线描装饰画里既有单根线，也有重复排列的线。线的组合既有秩序，又有变化。除了线这一表现形式之外，还有些什么表现形式？生答：（略）师问：以前我总说：

6、一张完整的画，它总是具备点、线、面三元素，你能在这些线描画里找到点和面吗？生答：（略）师小结：如果用线来解释的话，点是怎样的线，面又是怎样的线。只有把点线面巧妙结合起来，才使画面显得如此生动。板书：线与点、面的结合2、比较作品，体验黑白灰的层次感。老师画了两张线描鱼，一条是用线画成的，一条是用点线面结合画成的，你更喜欢哪一条，为什么？生答：画的形状相同，装饰的线条不同。不同在于左图的线条都差不多粗细，右图的线条有粗有细；左图的装饰只有线条，装饰比较呆板，右图有线条组合形状的变化，看上去黑白层次分明……师小结：我感觉有层次变化的线描作品，看起来更赏心悦目。就像写文

7、章要突出重点一样，线描画也要突出重点。那就是要用黑色的点和块面来重点装饰一些内部结构，能让线描画的视觉冲击力更强。板书：黑白灰的层次感（出示体现黑白层次的线）这是老师描绘的黑白灰线条，与前两张单根线、组合线相比，又显得更醒目了一些。3、把线变得更美现在，你是否能让刚才的组合线变得更美了呢？按照方法添几根线、排一排队伍、涂一涂色，就能画出与众不同的图案来。四、造型实践，鼓励创作1、作业与建议。师：你们的眼神告诉我，你们很想用手中的魔术棒来装饰你们的画了。我送给同学们第二句话：“艺术贵在创造”，请同学们拿出准备好的图案，用黑色水笔或马克笔在图案里面装饰繁复精美、变化

8、多端的线条。画线时做到下