英语语法学习的十种有效方法_徐宏斌

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1、点拨英语胜经没有扎实的英语语法功底，要真正学好英语是困难的，甚至是不可能的。然而，英语语法学习对许多中学生来说却是件非常困难的事情（ahardnut）。其实，英语语法规则并不是一套死板的枯燥的规范，潜心学习，掌握英语语法学习的方法就会发现英语语法的趣味性，带着兴趣去英学，你就会发现原来英语语法只是一件易于反掌的事情（apieceofcake）。下面，让我们一起去领略英语语法的无穷乐趣吧。语一、序列法语心理学研究表明，人的大脑对有序列的事物记忆牢固。把杂乱的事法物按照一定的顺序排列起来，能加深我们对事物的认识。

2、通过序列法学学习内容繁杂的语法现象，无疑会收到事半功倍的效果。如只能接动名词做宾语的动词，因为数量多，记忆起来会有凌乱的习感觉。我们不妨尝试一下背诵下面这段话，其中划线部分就是中学阶段常见的只能接动名词做宾语的动词：的请允许(allow/permit)我向你建议(suggest/advise)，请不要介意(十mind)。我承认(admit)你爱好(enjoy/appreciate)想象(imagine/fancy)，种但抵制(resist)不断地(keep)去实践(practice)，结果该完成(finish

3、)的给推迟(delay)了，这就难以避免(avoid/es-有cape)失败。效我要禁止（ban/prohibit）你这样去冒险(risk)，■因为错过(miss)了机会是不能原谅的(excuse/forgive)方徐请考虑(consider)不要否认（deny）我的建议。宏用一段本身具有意义的话来记只能接动名词做宾语的动词，不仅趣法斌味盎然，而且记忆会长久，大大提高学习效率。haveaccessto3computersisleftunsolved.(同位语从二、提示法句)提示法就是把复杂的语言规则用高度概括

4、的文字4.Whetherhe’llsettleabroadnextyear,Ihaveno或符号来表达，以提示其内容，达到有效记忆的学习idea.(前置宾语从句)方法。中学生面临庞杂的识记内容，如何从复杂的记5.Itdependsonwhetherthereisajobvacancy.(忆内容中解放出来，又能有效保留记忆痕迹，“提示介词之后)法”值得尝试。6.Thinkcarefullybeforedecidingwhethertodoit.如表示“是否”时只用whether的情况可以缩略(动词不定式之前)为

5、“4+2+1”。“4”指的是4种从句，即在主语从7.Idon’tknowwhetherornotIshouldapologize句、表语从句、同位语从句及前置宾语从句中只能用toherformytakingFrenchleave.(whetherornot固定whether表示“是否”。“2”指的是两种位置关系，搭配)即在介词之后或动词不定式之前只能用whether表示在学习中适当使用提示法，可以减少我们的记忆“是否”。“1”指的是一个固定搭配，即在连写的负担，提高学习效率。whetherornot结构中(分

6、写的whether...ornot中亦可三、诵读法用if)只能用whether表示“是否”。请看例句：1.Whetherresidentscanaffordtobuysheltersde-诵读法就是通过反复诵读对记忆内容形成良好语pendsonthehousingsystem.(主语从句)感的学习方法。诵读法要求被朗诵的内容具有较强的2.Thequestioniswhethertheseplasticchairscan韵律，读起来琅琅上口，容易记忆。如“主谓一致中last.(表语从句)的就近原则”内容，通过对

7、各个句式的多次诵读，就Theproblemwhetherchildreninremoteareascan会形成语感，达到脱口而出的熟练效果。“就近原高中2010年第12期29点拨英语胜经则”句式如下：的情况，从而提高学习效率。Either...or.../Neither...nor.../Whether...or.../Notonly...六、特例法butalso.../...or.../Not...but.../Therebe...结构（“构”的韵母掌握语法规则中特殊用法的学习方法。我们几乎同前面的单词al

8、so尾音是押韵的）。能在任意一条语法规则中找到与其规则不同或相反的特殊用法，因为“ThereisnoEnglishrulewithoutany四、例证法exception”。学生往往因忽视语法规则中的特殊用法而例证法就是用具体的语言例子来说明某种语法规功亏一篑。如以下这道用所给词的适当形式填空题：则的学习方法。通过具体的语言现象来推知同类语言Yourworkisfarfrom____________