留守幼儿安全认知的调查与分析

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1、2009年第07期学前教育研究No.07，2009（总第175期）StudiesinPreschoolEducationSerialNo.175留守幼儿安全认知的调查与分析*1**2徐新华杨慧玲12（华中师范大学教育学院，武汉430079；黄冈市实验幼儿园，黄冈438000）［摘要］留守幼儿作为留守儿童中一个更为弱势的群体，发生安全事故的概率普遍偏高。本研究调查发现留守幼儿的安全认知水平普遍偏低，家庭、幼儿园、政府与社会都应该重视留守幼儿安全教育问题，切实提高留守幼儿的自我保护意识。［关键词］留守幼儿；安全认知；安全教育《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“幼儿园中36.5%的

2、幼儿对陌生人没有防范意识，防拐骗必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工认知水平较低。作的首位。”这充分表明了安全教育在幼儿教育中（二）留守幼儿防走失的认知水平较低的重要性。近年来，幼儿意外伤害事故时有发生，调查结果显示，当问到“你和家人到很远的地留守幼儿作为留守儿童中一个更为弱势的群体，方去玩，不小心和他们走散了，你该怎么办？”时，发生安全事故的概率更是较高，这主要是由于留在留守幼儿的回答中，不能说出办法的为48.4%，守幼儿安全认知水平普遍较低、缺乏自我防护能能说出1个办法的为37.1%，能说出多个办法的力所致。为14.5%，这表明留守幼儿中有近一半的幼儿没有防走失的认知

3、。一、留守幼儿的安全认知水平较低（三）留守幼儿交通安全认知水平较低2008年4～5月，本研究对湖北省黄冈市8调查结果显示，当问到“你知道过马路应注意所幼儿园的留守幼儿及其监护人和教师进行了相什么？”时，在留守幼儿的回答中，说不出一个注意关调查，随机抽取537个幼儿被试，其中留守幼儿事项的为24.1%，能说出1～2个注意事项的为368人，非留守幼儿169人。调查方法主要采用了48.9%，能说出3～4个注意事项的为27.0%，而在问卷法和访谈法，问卷包括幼儿问卷、监护人问卷非留守幼儿的回答中，说不出一个注意事项的为和教师问卷，访谈对象包括园长、教师、幼儿监护16.7%，能说出1～2

4、个注意事项的为47.5%，能说人和幼儿。主要调查结果如下：出3～4个注意事项的为35.8%（见表1）。单因素（一）留守幼儿防拐骗的认知水平较低方差分析结果表明，在交通安全认知方面，留守幼调查结果显示，当问到“你独自在外面玩的时儿与非留守幼儿的组间F统计量为5.828（P＜候，有一个阿姨或叔叔说带你去买好吃的（或好玩0.05），这说明留守幼儿对交通安全的认知水平低的）东西，你该怎么做？”时，在留守幼儿的回答中，于非留守幼儿。不问就跟着走的为32.8%，问了之后跟着走的为（四）留守幼儿防范电的认知水平较低3.7%，不跟陌生人走的为63.5%，这表明留守幼儿调查结果显示，当问到“能否

5、用手指、小棒、铁收稿日期：2009-3-1*本文系中国博士后科学基金第41批资助项目“0～6岁农村留守幼儿社会支持机制的建构”（课题批准号：20070410295）和中国学前教育研究会“十一五”课题“黄冈老区城镇幼儿园留守儿童现状、问题与对策的调查研究”的阶段性成果**通讯作者：徐新华，E-mail:xinhua-6@163.com11丝等戳电源插座孔？”时，在留守幼儿的回答中，知调查结果显示，当问到“能不能自己独自外出道不能这样做的为79.1%，不知道危险的为游泳玩水？”时，在留守幼儿的回答中，知道不能这20.9%。而在非留守幼儿的回答中，知道不能这样样做的为79.7%，不知

6、道危险的为20.3%。而在非做的为89.5%，不知道危险的为10.5%（见表1）。留守幼儿的回答中，知道不能这样做的为89.5%，单因素方差分析结果表明，在电防范方面，留守幼不知道危险的为10.5%（见表1）。单因素方差分析儿与非留守幼儿的组间F统计量为8.310（P＜结果表明，在防范水的安全认知方面，留守幼儿与0.05），这说明留守幼儿对电防范的认知水平低于非留守幼儿的组间F统计量为7.541（P＜0.05），非留守幼儿。这说明留守幼儿防范水的安全认知水平低于非留（五）留守幼儿防范水的认知水平较低守幼儿。表1留守与非留守幼儿在交通安全、防电和防水方面的认知比较留守幼儿非留守幼

7、儿人数（个）百分数（%）人数（个）百分数（%）说不出8524.12716.7说出1～217248.97747.5过马路的注意事项说出3～49527.05835.8合计352100.0162100.0能否用手指、小棒、不能27779.114589.5铁丝等戳电源插座不知道7320.91710.5孔合计350100.0162100.0不能27979.714589.5能否自己独自外出不知道7120.31710.5游泳玩水合计350100.0162100.019.8%的幼儿能说出3～4个以上过马路的