七年级英语下册 Unit2 We love all four seasons教案 上海牛津版

七年级英语下册 Unit2 We love all four seasons教案 上海牛津版

ID:38129069

大小:198.15 KB

页数:5页

时间:2019-05-29

七年级英语下册 Unit2  We love all four seasons教案 上海牛津版_第1页
七年级英语下册 Unit2  We love all four seasons教案 上海牛津版_第2页
七年级英语下册 Unit2  We love all four seasons教案 上海牛津版_第3页
七年级英语下册 Unit2  We love all four seasons教案 上海牛津版_第4页
七年级英语下册 Unit2  We love all four seasons教案 上海牛津版_第5页
资源描述:

《七年级英语下册 Unit2 We love all four seasons教案 上海牛津版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、Unit2Weloveallfourseasons一、单元分析(UnitAnalysis)(一)单元地位(UnitPosition)1本课出现了用形容词表示数量,“Someleavesbecomebrown,red,oryellow.”可结合most,all,none,等相似的形容词进行比较并加以操练。2本课出现了用序数词作形容词表示顺序,Picture2couldbethefirstslide.教师对序数词和基数词作适当的归纳总结。3用含有“哪一个”词语的问句辨别某一特定物品,”Whichonecouldbethefirstslide?”(

2、二)单元目标(UnitTarget)1运用一般现在时态表示想法,“Springmakesmethinkofrain.”2运用形容词描写事物,“Itisawfultowalkinthestreetswhentheweatheriswet.”3用专有名词表示事物,“Easterisinspring.”4运用一般现在时态表示一个普遍真理,“Inwinter,theweatherstartsgettingcoldanddry.”5用一般现在时态表示喜好,“IpreferPicture11toPicture4.”(三)单元重点(UnitPoints)1

3、关键词:1)重要结构:a)Itis+adj.todosth.b)When引导的时间状语从句(在将来时间范围内)c)either…ord)prefer…to2)重点短语:makesb.dosth./sleepforthewholewinter/startdoingsth./lovedoingsth./likedoingsth./wakeup/puton/buysth.forsb.3)连系动词;becomealittlestronger/getwarm/lookverydifferent3)副词修饰动词:blowgently/shinebrigh

4、tly/swimhappily/rainheavily2功能:1)用含有“哪一个”词语的问句辨别某一特定物品。A:Whichonecouldbethefirstslide?B:Picture2couldbethefirstslide.2)用一般现在时态表示想法。A:Whatdoesspringmakeyouthinkof?B:Springmakesmethinkofrain.3知识点和语法点:基数词、序数词的用法。prefer…to…与like...betterthan...的相互转换。动词+ing的形式。either…or与neit

5、her...nor...的区别。二、教学设计(TeachingDesigns)教学内容教学实施建议教学资源参考对教材page53-p54第一课时:主要教"spring""summer"教师可以第一课时的处理意见:本课通过Howmanyseasonsarethereinayear?引出7AWBp27课文较长,建议教四季的学习,然后请学生谈论他们最喜欢的季节以及7AGPp44师把p53p54放在一这个季节使他们联想到了什么,(可采用brainstorm起以两个课时完的形式,见[链接1])这时教师可引出本单元的重点成。句型"Itis+adj.tod

6、osth.""Whatdoesspring第一课时makeyouthinkof?""Itmakesmethinkof…"、生词"awful""wakeup""brightly""Easter"及动词加ing的词组start/love/likedoing如果学生谈论的内容不多,教师可设定一定的情景,借助一些图片[链接2],然后让学生听录音进一步了解课文。为了让学生更好地掌握其结构,教师可以通过pairwork重点操练[链接3]。第二课时第二课时:教师可以先在黑板上写一些形容词,如第二课时awful,interesting,nice,fun,im

7、portant,dad,7AGPp41-43dangerous先复习句型”Itis+adj.todo7AGPp46-47sth.”,随后要求用动词start,love,like造句来谈论他们在冬天和秋天喜欢和开始做的事,从而引出第二课时的教学内容。在学生学完了四季的内容之后,教师可结合"Moreoralpractice"中Askandanswer的内容,把全班分成四组,通过辩论赛的形式要求学生讨论自己最喜欢的季节及原因。P55的教材处理通过复习四季引出"prefer…to…"和"7AWBp28either…or…"句型,例如可以问以下问题"w

8、hichseasondoyoulikebetter,springorsummer?""Whatdoyoudointhisseason?"来引出"Ipreferspr

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。