三字经阅读指导课教案

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1、阅读指导课教案走进《三字经》阅读理念：以培养学生的阅读兴趣为核心，形成鲜明的课外阅读教育特色，引导学生与书为友，积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围。在与经典、名著的对话中，开阔学生的文化视野，净化我们的精神家园。活动目标：　　1、阅读《三字经》片断，学习三字经里介绍的知识，了解其中的人文故事，懂得勤奋学习的道理。2、激发学生阅读中华经典的兴趣，培养学生感悟经典内容的能力。活动重、难点：阅读《三字经》片断，学习三字经里介绍的知识，了解其中的人文故事，懂得勤奋学习的道理。活动准备：读背《三字经》，了解其中的人文

2、故事。教学时间：3课时　　第一课时一、谈话导入，整体感知《三字经》　　师：很高兴和大家一起读书。经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。我们学校今年举行了读书节，这届读书节的主题是诵读百家经典。　　这次活动，学校向我们每位同学推荐了《三字经》这部经典。《三字经》可谓是家喻户晓，上到70岁的老人，下到几岁的孩子，都能背上几句。你们会背吗？这样吧，老师背一句，你们背一句。　　师生接背。　　那关于《三字经》这部书，你了解什么呢？（作者、书的内容等）　　师随机评价，师补充简介《三字经》：　　5《三字经》流传到现在，已经八百多年了，版本可

3、多了。虽然版本有所不同，但主要结构都没有改变。全书虽只有一千多个字，但内容非常丰富，其中包括了教育、历史、天文、地理、伦理道德、名人故事等各方面的信息。《三字经》是祖先留给我们的一笔宝贵的财富。专家们对《三字经》也非常推崇，他们说三字经是“千古一奇书”，如今，《三字经》被翻译成好几个国家的文字，被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。有意思的是，浙江和广东两省还为《三字经》申报国家非物质文化遗产而起了争执。　　今天这节课，我们一起来走进这部奇书《三字经》。齐读主题。　　二、读《三字经》，讲人文故事　　1、说《三字经》

4、是一部奇书是因为书中有很多名人，而且这些名人的故事也已经成为千古佳话。能不能告诉大家，你从《三字经》里认识了哪些人？　　指名学生说。　　2、相信你一定知道这些人——这些句子中讲到的人你熟悉吗？你知道他们的故事吗？（学生讲故事）　　出示填空：　　_____?_，择邻处。子不学，断机杼(zhù)。（做父母的真是用心良苦啊，听了你的故事，我知道了孟子之所以能成为大学问家，跟母亲的严格教育分不开。）　　_____?_，能让梨。弟于长，宜先知。（能友爱兄长、友善对人，也会感受到他人的温暖的。）____?_，能温席。孝于亲，所当执。（真

5、是个有孝心的孩子，百善孝为先，孝顺父母是做人的准则。）　　3、师：此时，我们的眼前仿佛出现了孟母三迁，孔融让梨，黄香温席的情景，我们怎能不感动呢，带着感动的心情齐读。4、师：读《三字经》，让我们了解了许多名人故事。这些名人故事都是在告诉我们做人的道理。相信你们读了之后，一定会明白。再齐读。第二课时读《三字经》，学史地知识　　说《三字经》是一部奇书，不仅是因为让我们知道了那么多名人故事，而且5还可以从中读到各种各样的知识。　　1、出示片断：　　（1）三才者，天地人。三光者，日月星。三纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺。曰春夏，曰秋冬

6、。此四时，运不穷。曰南北，曰西东。此四方，应乎中。曰水火，木金土。此五行，本乎数。　　（2）稻粱菽（shū），麦黍(shǔ)稷(jì)。此六谷，人所食。马牛羊，鸡犬豕(shǐ)。此六畜，人所饲。　　2、这里有好多的生字，你能读准吗？自己读一读。指名读。齐读（有滋有味地读一读）读得声音响亮精神饱满。　　3、了解知识：　　这两段话里，藏着许多知识呢，接下来我们分四队进行PK，问题的答案都在这两段话里面，好好地读一读，读完还可以与同桌议议。　　宣布比赛规则：分四队竞答，答对一题得一颗星，答错不得星。看哪组的星星多。　　比赛之前，咱

7、们先来热热身，用朗读来给自己鼓鼓劲，看哪一队士气更旺。（四队读课文，比谁声音洪亮精神饱满。）比赛开始。（比赛过程中随时点拨知识要点：）　　什么叫三才？什么叫三光？　　三纲？　　四时？（春去夏来，秋去冬来，如此循环往复，永不停止。）　　四方？（东、南、西、北，这叫作“四方”。）　　五行？（金木水火土，这五行可真复杂，不知道他们是怎么推算出来的，真了不起。）　　六谷？（稻粱菽麦黍稷，就是我们现在说的五谷杂粮，这些是我们日常生活的重要食品。）　　六畜？（马牛羊鸡犬豕，这所谓豕的是什么东西呀？）　　4、小结：同学们真了不起，一下子知

8、道了这么多知识。知识是人类最宝贵的财富。看来我们很有必要把这两段含金量极高的话背下来。5　　试背，指名背，齐背。（不能背的可以跟着读。）　　这些知识还比较浅显易懂，《三字经》里还有更多的知识，等着我们去发现。第三课时读《三字经》，明勤学道理　　1、　说《三字经》是一部奇书，还因为它至今流传