论新建本科院校教学质量管理体系构建

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1、!""#年$月扬州大学学报（高教研究版）’)+?!""#第%!卷第&期’()*+,-(./,+012()3+456*7489（:4026*;<)=,84(+>8)<9;<484(+）@(-?%!A(?&!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!论新建本科院校教学质量管理体系构建%!唐华生，唐炜（%B四川文理学院高教研究所，四川达州$&C"""；!B四川文理学院学生处，四川达州$&C"""）摘要：新建本科院校构建教学质量管理体系要树立以人为本和全面管理的理念，遵循可行性原则、系统性原则和动态性原则。当前，构建

2、新建本科院校教学质量管理体系主要应包括教学质量管理的目标体系、方法体系、组织体系、保障体系、评价体系和研究体系。关键词：新建本科院校；教学质量控制；教学质量管理体系中图分类号：D$E!?"；D$E#?E文献标识码：F文章编号：%""GH#$"（$!""#）"&H""&EH"E高等院校教学质量管理体系是为了有效开展教学质调动教师的积极性为目的，要在关注教师的生活需求和量管理，促使教学质量形成、改进和提高的一组相互关工作条件的同时，更多地关注教师和管理人员自身发展联和相互作用的要素（如资源是硬件要素，组织结构和的高层次内在需求，关注他们对教学和管理工作的意见程序是软件要素）所构成的有机系统

3、。［%］近年来，我国部和建议，客观公正地评价教师和管理人员的工作业绩和分高校就如何构建本科教学质量管理体系进行了一系列工作质量，营造和谐的工作环境，激发教师的主人翁精富有成效的探索，并取得了很好的效果。新建本科院校神和工作责任感；以学生为本，是指教学质量管理必须作为本科院校行列中的新成员，如何在数量、结构、规高度关注学生及其成才的需求，要根据学生的认知水平模、质量、效益协调的高等教育科学发展观指导下，立和智能潜质设计人才培养目标，改革人才培养模式，科足本校实际，构建科学、完善、长效的教学质量管理体学合理地安排教育教学活动、配置教育教学资源，始终系，理应引起我们的高度重视。将学生的成长成

4、才作为教学质量管理的基本宗旨。［!］同时还要树立全面管理的教学质量管理理念。全面一、构建新建本科院校教学质量教学质量管理观念可概括为“三全”管理模式，即全方管理体系的基本理念位管理、全过程管理和全员参与管理。新建本科院校教观念是行动的先导，是行动的灵魂。科学的教学质学质量管理应是全方位的质量管理，它要求对从专业设量管理理念不仅对教学质量的提升具有统帅作用，而且计到招生、到培养再到学生就业的整个教学过程中可能对设计教学质量管理体系具有重要的指导作用，同时，影响教学质量的各种教学信息、内外部因素都进行有效还对确保教学质量管理体系的正常运行具有重要的保障的监督和控制。新建本科院校教学质量管理

5、还应是全过作用。因此，构建新建本科院校教学质量管理体系的前程的质量管理，它强调教学质量管理的每一个环节都必提就是要树立科学的教学质量管理理念。须符合预定的目标，重视预防的积极意义，而非仅重视首先要树立以人为本的教学质量管理理念。以人为评价及终结性评价的作用。新建本科院校教学质量管理本的教学质量管理理念包括以教师为本和以学生为本两更应该是全员参与的质量管理，它不仅仅只是学校领导个方面。以教师为本，是指学校的一切管理活动都要以和管理者的责任，而是涉及到教师和学生、教学保障、收稿日期：!""#H"!H!$基金项目：四川省教育厅高等教育教学改革工程人才培养质量和教学改革课题（川教函［!""$］

6、C%%号）作者简介：唐华生（%IE#H），男，四川达州人，四川文理学院教授，高教研究所所长，学报常务副主编，主要从事高等教育理论及发展研究；唐炜（%IGGH），女，四川达州人，四川文理学院学生处研究实习员，主要从事学生思想工作和管理研究。·&E·后勤服务等全校各个部门的所有工作人员，要求调动每个育质量的稳步提升，不仅是全社会对高等教育确保人才师生员工的积极性、主动性和创造性，促使他们为提高教培养质量的期望与要求，也是新建本科院校增强内部自学质量而勤奋工作。我约束、自我发展，提高人才培养质量和整体办学水平，促使教学管理走向成熟和规范的具体体现。当务之急，二、构建新建本科院校教学质量新建本

7、科院校应着力构建以下六个方面的教学质量管理管理体系的基本原则体系。为了确保管理体系的科学性和有效性，新建本科院校一是构建新建本科院校教学质量管理的目标体系。在构建教学质量管理体系的实践中，应该遵循以下三个基首先，要保障教学质量管理目标的指向性。一方面要根本原则。据社会经济和科学技术发展需要，立足自身发展实际，一是可行性原则。这里所说的可行性，除了具有教学合理确定人才培养目标定位，以此指导教学管理目标的质量管理要符合教育规律、管理规律等基本要求外