大10秋数控班

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1、教案2010年9月8日编号：01班别大10秋数控班班班班日期9月8日1-2节月日节月日节月日节课题1.1数控加工的概念教学目标知识与技能1.数控加工的过程2.数控加工的核心内容过程与方法用举例、比较的方法进行讲授情感态度和价值观既来者则安之重点数控加工的过程难点数控加工的核心内容教学过程一、组织教学：简单自我介绍；简单分析数控专业人才的就业形势，鼓励学生认真学习，为将来打好基础；一起学习本课程的教学大纲与教学要求；让学生简单介绍自己，争取第一次课记住学生名字。二、讲授新课：数控加工的概念1.数控加工的过程：数控加

2、工就是利用数控机床对机械零件进行加工。(1)零件的工艺分析。根据零件加工图样进行工艺分析，确定加工方案、加工内容、加工顺序、工艺参数和相关数据。(看图,加工什么?怎样加工就好比处理事情前的分析问题一样.)(2)编写零件的加工程序.用规定的程序代码和格式编写零件加工程序单或用自动编程软件进行CAD/CAM工作.(处理问题的方法)(3)程序的输入或传输.(处理问题方法的落实)(4)将输入/传输到数控单元的加工程序,进行试运行、刀具路径模拟等。数车的空运行，数铣的程序校验。(分析处理问题的方法是否正确?)教学过程课后反

3、思(5)通过对机床的正确操作,运行程序,完成零件的加工.(解决问题)(6)检测,对零件进行测量,是否达到精度要求.<质检>(结果分析)补充2.数控加工的核心内容数控加工主要包括加工准备和操作加工两大部分.(例:普车也一样举例)加工准备包含零件的工艺分析与设计、编写零件的加工程序两项工作，即工艺分析与编程技术。加工操作包括零件的装卡、定位、找正与夹紧，操作数控机床，执行加工程序，完成对零件的加工。(普车也如此举例)因此，数控加工是以数控加工工艺分析、编程技术、数控机床的操作作为核心内容。工艺分析是数控加工的基础，编

4、程技术是数控加工的纽带，机床操作是技能的体现。(所以同学们不仅要学好技能,理论也同样重要，不能偏重任何一方面的知识!!!)三、时事新闻：爱国教育，分析我国综合国力的水平，我们应该定下自己的人生目标？以后该怎么做？学会结合今天所学知识分析问题，研究方法，解决问题。讨论：我国渔民在自己的领海被日本人掳去（勿忘国耻，振兴中华）日本电器中国驻日本大使程永华向日本外务省负责人提出严正交涉，指出钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国固有领土，中方对日本巡视船非法扣留中方渔民渔船表示强烈抗议，要求日方立即放人、放船，避免事态进一步

5、升级。四、课堂练习：数控加工的过程包容哪些内容？（可以自己的理解表达）简述对数控加工的认识；以“既来者则安之”引导同学们选择了职校，选择回来就要努力奋斗，学好知识，掌握好技能。五、课堂小结：与现实中处理问题的过程来理解数控加工的过程；以普通车床的实际加工来理解数控加工的核心内容。六、布置作业：形考作业教案2010年9月14日编号：02班别大10秋数控班班班班日期9月15日1-2节月日节月日节月日节课题1.2数控机床的组成教学目标知识与技能1.数控机床的基本组成2.数控机床各部分的功能过程与方法依图例为据，用比较的

6、方法进行讲授情感态度和价值观既来者则安之重点数控加工的过程难点数控加工的核心内容教学过程一、组织教学：考勤，稳定学生情绪，准备上课。二、复习：1.数控加工的过程2.数控加工的核心内容三、讲授新课：数控机床的组成1.数控机床的基本组成：数控机床就是一个精密的机电一体化产品。它是一个由精密机械部件（如滚珠丝杠、高精度导轨、主轴）和复杂电气部件（如数控系统、驱动装置和伺服电机以及精密测量系统）构成的一个完整的产品。系统组成框图如图12所示。解释：机电一体化产品，机与电教学过程课后反思2.数控机床各部分的功能（1）机械结

7、构<机>A采用高性能主传动及主轴部件。1）主轴B进给传动采用高效传动件。2）进给机构C具有完善的刀具自动交换管理系统。3）刀架与刀库D在加工中心上一般具有工件自动交换、工件夹紧和放松机构。E机床本身具有很高的动、静刚度。4）导轨F采用全封闭罩壳。5）其他辅助装置ATC、APC切削液装置、排屑装置等（2）电气部分<电>1)数控系统:A人机界面B数字控制C逻辑控制D硬件结构2)伺服机构:A步进电机B直流伺服C交流伺服D直线电机热点追踪：经过多次严正交涉,我国被日本非法抓扣渔民获释（日本汽车）渔民13日返抵福州感谢祖国

8、,渔船也启程返航船长仍被扣，中方再次强烈敦促日方立即放还四、课堂练习：简述对数控机床的组成（机电一体化产品）认识五、课堂小结：提问：数控机床的组成，与普通车床比较，数控车床多了什么？何谓机电一体化产品？对知识加深理解。六、课堂口述作业：形考作业课外话题：既来者则安之，有部分新生报了名，由于某种原因而弃学，建议同学们，既然来了学校就不要动摇，一定要坚持下去，完成学业，天生我