多位数的读法

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1、多位数的读法教学内容：P4教学目标：1、掌握“四位分级”的读数方法，能正确读出一般多位数和中间、末尾有0的多位数。2、让学生概括整理多位数的读数法则，培养学生分析和概括能力。教学重点：掌握“四位分级”的读数方法和读数规律。教学难点：数级开头有0的多位数的读法。教具：活动数字卡片。学具：活动数字卡片。526770519418678教学过程：（一）创设情景，揭示课题。师：西湖博览会在黄龙体育中心开幕，老师这儿有几个有关西博会开幕式的数据，想看吗？（显示）1、为了使西博会开幕式文艺晚会顺利进行，在黄龙体育中心搭建了一个大型舞台，面积有2200平方米，光九夹板就用掉了5800张。（教师读

2、文字学生齐读数字、设计课件闪动数字）2、这次西博会开幕式文艺晚会门票分甲乙丙三种，全部门票收入将达到9243600元。（师：这个数会读吗？这么大的数在读的时候有什么规定呢？今天我们就来学习这个内容。）揭题——多位数的读法（小黑板出示）（二）教学新知1、借助数位顺序表，教学例1。过渡语：这是一张数位表，上节课我们已经认识了。（1）出示例1（显示数位表，以下数均在数位表上）电脑出示7986，问：这是多少，在数位上是哪一级，为什么这样读？把7986移到万级，问：个位上没有数怎么办？（添0）现在在哪一级，怎么读？为什么这样读？（让学生充分说说怎么读？）思考：刚才和现在两个数，在读法上什么

3、地方不一样了？把7986移到亿级，同时在万级上添0。谁会读这个数？出示：798679860000，这个数会读吗？指名读（4—5人）全班齐读（教师口头，如果个位的0换成7986，会读吗？）下面两个数我们同桌互相读读看。放在数位表中（同时出示），73421786473043想一想，刚才我们怎么在读多位数的？引导学生归纳：读数的时候，从高位开始，一级一级地读。读亿级、万级时，按个级的读法读，只要在后面加读一个“亿”或“万”字。（小黑板出示）（2）用1—4号卡片组数读数。（根据需要灵活运用数位表）过渡语：刚才同学们读得很好，现在我们离开数位表，用卡片来组数，每张桌上有一个信封，信封里共有

4、四张卡片，每张卡片可以写四个数字，好像是数位表上的一级，我们用其中任意两张或三张卡片组合成一个多位数，然后把它读出来？同桌一人摆，另一人读。学生操作526770519418678△同桌练习读数下面我请一个同学到上面来做小老师，摆数请同学们来读数。2、先分级，再读数。教学例2（1）出示数字，让学生试读，进行四位分级。过渡语：现在卡片也没了，怎么读数？（显示）675432450594001学生短暂考虑。教师示范。（明确从由往左和四位一级，按级显示读作内容）读作：六十七万五千四百三十二；读作：四亿五千零五十九万四千零一（2）练习过渡语：利用四位分级的方法，我们一起来做几道题目。显示：试

5、一试：先分级，再把数读出来。读出声音来（口头）4375470950045478534353056041△学生练习△反馈：强调分级时从右往左、四位一级书面练习354751读作：70645475读作：投影反馈。1、中间有0的多位数的读法。按一般方法读级开头，中间有0的多位数。教学例3过渡语：根据四位分级的方法，这道题目怎么做？显示　例：450703四人小组讨论：两个0分别在什么位置？怎样读？自由轻声读同桌互读指名读全班齐读读作：四十五万零七百零三（继续显示）4500734500034500000073现在这些数怎么读？对4500000073进行分析，说说0怎么读？归纳：数中间有1个0

6、，或连续有几个0，只读一个0。（电脑显示，同时小黑板出示）4、末尾有0的多位数的读法，教学例4，。投影出示：50087004060008000（学生有练习纸，在纸上分级试读）指名读数。（请中下上各1）引导观察0的读法。归纳：每一级末尾的0都不读出来。（电脑显示，同时小黑板出示）5、巩固练习。1、读出下列各数。写下来。600200读作：70402400读作：84350000读作：2700000349读作：（学生有练习纸，书面完成，教师根据学生作业情况，进行投影反馈，帮助后进生正确读数）（三）教学小结教师：通过刚才的学习，你有什么收获？（四）口头作业读出下面横线上的数。（邵老师还准备

7、了几条信息，请同学们找几条感兴趣读一读，然后说给大家听。）（1）国庆节这天，经长途客运到杭州的游客达到71378人次，是平时的两倍。（2）1999年到杭州旅游的国外游客达到591900人次，国内游客达到22070000人次。（3）为迎接西博会，市政府花费4052300元对钱江三桥进行了美化，使三桥入城口焕然一新。（4）1999年，杭州市小学生在校人数512900人。中学生在校人数303600人。（5）1999年，杭州市全市总人口6060515人。（6）今年暑假，我们庆春门二小共花