教师发展部2013-2014第二学期工作计划

《教师发展部2013-2014第二学期工作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、淮安工业园区实验学校教师发展部工作计划（2013-2014学年度第二学期）一、指导思想本学期，教师发展部立足校情，确立教育科研为“发展学生、发展教师、发展学校”服务的工作方向，围绕以“教育科研为突破口，以课题研究为载体，走丰富质量内涵之路，致力全面提升学校办学质量”这一总体思路，按照学校工作计划要求，紧密围绕“科研兴校”这一工作重点，树立“科研引路，教学创新”理念，不断丰富科研工作内涵，为加强教师队伍建设，促进教师专业成长和全面推进学校整体发展而服务。二、工作重点1．以加强理论学习为抓手，努力营造理论学习氛围，借助“教师讲

2、坛”、“好学深思”等交流、汇报平台，鼓励教师积极开展读书活动，努力开创群众性研究，常态性研究为主的教科研工作新局面。2．加强对已经立项的省、市级课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，求真求实，切实做好课题研究工作，完善课题研究方案，积极开展研究工作。3．以课题研究为抓手，做好课题阶段成果的转化工作，通过“教海探航”等论文评比活动，促进教师教学行为的变革，提高学校教育教学质量，继续推动我校教育科学研究的发展，促进教研和科研的协调发展。4．加强常态科研的力度，切实开展“师徒结对”、“青年教师基本功培训”等活动，不

3、断提高教师教学素养，全面提升教育教学水平。5.制定教师个人发展规划，促进个人主动发展，增强职业道德，遵循教育规律，拓展学科视野，提升教师专业技能，促进专业成长。三、具体工作与措施（一）开辟多种渠道，推动教师理论学习开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位，作为教师要把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和教科研理论武装自己。教师观念的转变是学校进步发展的逻辑起点。1.继续开展“教师讲坛”活动。我们将邀请我校各部门领导以及教科研工作做的特别出色的教师代表走上讲坛，向全体教师传授他们的先进经验，共同学习相关教科研理论

4、知识。本学期将由张怀玉、陈太中、李小飞、黄松华四位老师向全体老师就教师专业化发展方面传授经验，普及专业化知识。2．继续开展“好学深思”学习活动。我们将成立编辑队伍，在每月下旬编辑“好学深思”学习活动材料。要求每位教师特别是青年教师认真阅读每期学习材料，完成材料后“学习心得”。可以写阅读后的心得，也可以运用材料中的理论结合自己的教育故事写心得感悟，每期一篇，每篇不少于500字。由评委评选出每期的优秀心得，并及时公布优秀名单，在期末教科研积分上有相应加分。3.开展教师读书活动。要求教师充分利用学校的图书资源，开展读书活动，倡导

5、读名著、读经典，每学期至少精读两本教育书籍，提高教师的人文科学品位。本活动具体见后面的《教师个人发展规划》一节安排，本部门将在学期末进行考核，结果计入教师教科研积分。走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，努力构建学习型组织，开展以“导学、自学、互学”等形式，加强教师的理论学习。（二）深化、细化课题研究工作，规范课题研究过程规范的管理是提高科研实效的保证，是实现学校教科研工作健康有序、高效运行的关键。在学期初制定课题组活动计划时，课题组要根据本组成员所承担的研究课题情况，围绕学校的主课题，落实研究方向。在强化课题过程管理的

6、同时，做好两个省级、四个市级共六大课题的研究工作，由教师发展部牵头，组织课题组长开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践、边研究、边总结，不断探索，使课题研究早出成果，多出成果。1．坚持教科研过程的规范管理。本学期，本部门将按照上级有关文件精神，对学校现有课题进行规范管理，每月一次组织教科研的专题活动。课题研究组分工到人，计划、总结、活动记录、资料收集有实验组教师分别承担，实验教师要有计划、有总结、有个案，使教科研工作进一步规范性和科学性，提高课题研究的针对性、实效性，不断提高学校教育教学内涵。从管理中求质量，从管理中求规

7、范，从管理中求发展，为提高我校教育教学质量做出努力，增添课题研究的亮点。继续推行教科研例会制度。每个课题每月进行一次例会（具体安排见行事历），以制定研究计划，理论学习，教学研讨，论文、随笔交流、读书心得教研等为例会内容，并严格按照计划开展课题研究。本部门将定期召开子课题进展交流会。各课题要严格执行其相应的课题管理规定，实行课题管理责任人制度，进一步明确各课题组内部的分工与预期成果。做到有研究计划、有经验总结，每次活动有重点、有布置、有准备、有理论学习和探讨，有教学实践和总结、有评价反思和过程性资料积累以提高研究效益。2.做

8、好科研资料的收集和整理。会议记录本，要准确记录课题研究工作中的各种信息，为研究工作提供客观有效的证据。本学期，要求各课题组成员，每人写好一篇个案分析或过程小结，学期末上交。同时要求课题组长及时记录，及时总结，提高会议记录本记录的准确性，并以此作为期末教科研考核的依据之一（由课题组长记录分析、小结上交情况