手机沉迷对大学生移动学习的影响与引导

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1、现代远距离教育2012年第5期总第143期教育技术手机沉迷对大学生移动学习的影响与引导莫梅锋，张锦秋(湖南大学湖南长沙410082)【摘要】随着无线网络技术的发展及手机、平板电脑等移动设备的普及，移动学习悄然成为时尚。手机因其随身、智能和小巧等特性被大学生广泛用于移动学习。适度使用手机对大学生的移动学习大有裨益。但是，由于部分大学生的辨别能力和自我控制力双重弱小，当前校园里出现了严重的“手机沉迷”现象。手机沉迷不但影响到大学生移动学习的成效，令移动学习推动者因噎废食，影响移动教育事业的发展;手机沉迷还会对大学生的身心健康、社会适应等

2、产生不良后果。所以，必须对之采取有效引导措施。【关键词】大学生;手机沉迷;移动学习【中图分类号】TN916．9G432【文献标识码】C【文章编号】1001－8700(2012)05－0080－05截止2012年2月底，中国手机用户数已达10．对于自我知识体系的自主构建。认为老师“教”这07亿。手机媒体具有互动性强、传播速度快、时效一外部刺激即可引发学生“学”这一内在行为，通过性强、随身、便携等优势，实现了实时接收、动态传不断强化这种刺激，学生就可以形成自发的学习行播，是不受时空限制的移动学习的最佳工具，其广泛为。但是“课堂中‘独白’

3、与‘应答’追求了知识传［2］应用对大学生的学习形式、成效及教学策略将产生递，而忽视了意义的建构”。深刻影响。电子化学习的概念自上个世纪九十年代被提出以来，在个人电脑和互联网技术广泛运用的信息化一、移动学习解除了大学生自主学习的时空约束背景下，把“现实中的学习延伸到了虚拟的网络世［3］当下大学生的学习形式，发生了从基于课堂教界之中。”这种学习方式拓展了“学校”固有的涵学的面授学习，发展到基于个人电脑和互联网络的义和范围，初步解除了学习的时空约束，能够让学习电子化学习(E－Learning)，再向以手机等移动设备者在教室之外的家里、办公

4、室、网吧等固定场所，通为平台的移动学习(M－Learning)的方向发展。在过互联网与计算机进行互动以获取知识，搜集和分这个过程中，正如远程教育专家基更曾指出:“技术享浩瀚的学习资源，并及时得到信息的反馈。最重被广大受众所接受和拥有，从而促进了移动学习在要的是，学生通过电子化学习可以实现自主学习，并［1］教育领域内的广泛开展。”手机、PDA、笔记本电脑能充分了解自身的学习状况。等手持移动终端的高度普及，为移动学习的广泛开随着移动技术和无线网络的发展，手机、平板电展与发展奠定了坚实的硬件基础。移动学习因其移脑等终端设备的广泛应用，移动

5、学习快速兴起。移动性、便携性和互动性等特点受到众多大学生的青动学习是对电子化学习的延伸与发展。移动学习是睐，并成为学习形式未来发展的主要方向和趋势。以移动设备作为物质基础、依赖于无线网络、学习资传统教学模式中的课堂教学是一种“老师教，源数字化呈现、能够实现情境化的互动，可随时随地学生学”的“刺激—反应”过程。这种教学方式，注随需进行学习。简而言之，移动学习是一种在无线重以教师为主体、学生为对象的知识传递，忽视学生网络环境下，通过移动设备可以在任何时间、任何地【基金项目】国家社科基金项目(编号:12CXW044)“手机沉迷对青少年的影

6、响与干预试验研究”;教育部人文社科项目(编号:12YJC860031)“青少年手机沉迷的形成、预警与反转机制研究”研究成果。【作者简介】莫梅锋，湖南大学新闻传播与影视艺术学院副教授;张锦秋，湖南大学新闻传播与影视艺术学院研究生。80点进行情境式互动的学习形式。“实际上是一种教程中，得到逐渐提升。这样，时间概念被扭曲了，进学信息的传递与反馈的过程，学习者利用媒体在移入沉浸状态。［4］动环境下进行自主学习。”这种学习方式，是以学大学生产生手机沉迷或依赖的原因可以从内外生为中心，完全打破了时空的限制。学习者可利用因素三个方面来探讨:移动设

7、备随时随地地根据自己的兴趣爱好和学习进一是外部因素:随着手机在大学生中的普及率程进行自主学习，并能得到及时的反馈。迅速提升，几乎每个大学生都会拥有一部或者两部移动学习在移动中间件、上下文感知、无线射频手机。很多移动学习软件在设计时，以手机为主要识别以及智能终端等技术的支持下，将能实现和谐载体，以学习游戏主要形式，并巧妙地应用沉浸理论自然的情境互动，使学习者能够随心所欲的学习并的平衡法则，非常注重学习内容和形式的挑战性和沉浸在现实世界和虚拟世界交织的信息环境之中。学习者的技能之间的动态平衡，设定难度逐步上升“就如同空气和水一样，自然而

8、深刻地融入了人们的学习内容和学习形式，这种挑战与技能的平衡能［5］的日常生活及工作中。”从而实现理想的泛在学有效地促进学生高效的完成学习任务，并持续对学习(U－Learning):学习者能在自然状态下对周围的习保持高度的热情与兴趣，让