东川一小2013年春季学期德育工作计划

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1、东川一小2013年春季学期德育工作计划一、指导思想为了全面加强我校德育管理工作，提高管理效益，不断提高教育教学质量，切实保障我校素质教育的有效实施，使德育工作向规范化、科学化、精细化迈进。俗话说：教育大计，德育为首。本学期德育工作围绕社会主义核心价值体系来进行，我们把德育放在优先考虑的位置，以一种全新的、精细化的管理方式使德育融入教学工作的一切活动中，促进学生全面发展。二、突出以人为本、德育为先的教育思想我们学校现有35个教学班，学生1861人，目前学生总体的思想品德状况是好的，但不容回避的现状是，由于家庭教育的误区，导致学生的思想道德价值取向多元性等原因：个人主义、金钱主义

2、、享乐主义等现象在我们的学生身上不同程度地表露出来，一部分学生社会责任感差，不善与人合作、交流、沟通，是非标准失衡，以自我为中心，法治观念淡漠，还有一部分学生和老师对着干，严重影响着未成年人的成长。为此，本学期德育工作紧紧围绕学校的三风建设来进行，努力营造以人为本、和谐发展的校园环境，以培养学生良好的思想道德品质为核心，认真落实德育工作在素质教育中的首要位置。三、树立全员德育意识由于教师的治学态度、工作作风对学生都有潜移默化的影响，为此在老师当中形成“人人都是德育工作者”-5-的全员德育意识尤为重要，把德育思想渗透到教学中，实现教书育人；渗透到教育活动中，实现活动育人；渗透到

3、学校管理中，实现管理育人；渗透到环境优化中，实现环境育人。使学生思想政治工作实现：学校无闲人，人人教育人；学校无界限，处处教育人；学校无小事，事事教育人。四、建立健全一套全新精细化的德育管理制度本学期的德育工作将从细和实上下功夫，大到宏观管理，小到每一个工作环节，都有精细化的管理制度。例如，我们制定了《学生一日常规》、《学生文明礼仪规范》、《东川一小违规违纪管理细则》、《班级管理量化考核细则》等。五、实行“三育”结合，培养“三种习惯”，自管自律，促进校风建设我校坚持育人为本、德育为先。实行“三育”结合，就是养成教育、感恩教育和学生自我教育相结合，培养三种习惯就是培养学生的行为

4、习惯、学习习惯和生活习惯。这是我校实行德育精细化管理的最终目标。（1）注重管理细节，促进学生良好的行为习惯的养成。我们从起点年级入学第一天起开始就实行队列、队形，学校纪律教育。《班级管理量化考核细则》，由值周领导、值周教师和大队部值周干部实施日常文明行为的全程工作跟踪，通过养成教育，培养学生的“三种习惯”，即良好的“行为习惯、学习习惯和生活习惯”。每天-5-从小事着眼、细微处下工夫，小到物品摆放，大到校园环境都要求整齐一致。班级的卫生、纪律、两操、校牌佩戴、班风班貌、财产保护、板报评比、各种获奖情况等量化成分，每周全校公示，与班主任津贴挂钩。这样通过培养学生的行为习惯来培养他

5、们的情操，促进了校风建设。（2）以感恩教育为切入点，营造和谐的人文环境。我们针对大多数学生习惯以自我为中心，不懂得关爱他人等情况，我们利用每年的“妇女节”“母亲节”“父亲节”等开展教育活动，让学生回家后给父母倒上一杯水、盛上一碗饭、洗一次碗筷、打扫一次卫生，离家时道一声再见，到校后用电话报一次平安，每月同父母交一次心等，组织学生观看优秀影片，通过这些活动，让学生真心理解爱、珍惜爱、奉献爱和回报爱。通过感恩教育，学生对父母、老师、社会抱着一种感恩的心态，增强了社会责任感，激发了学习热情，改变了学生的个性和价值观。（3）强化学生自我教育、提高自管自律能力。我校为了加强学生自我管理

6、教育实行学生值周制度，提高自管自律能力。其次我们注重发挥大队部的自管作用，如：学生的考勤、仪容仪表、图书角、卫生管理等环节均由大队部值周干部进行全程检查跟踪。这些举措发挥学生主动参与学校管理的积极性，从而大大减轻了学校、年级组和班主任的工作压力。通过这些活动，学生的自我管理意识和自我学习意识大大增强，学习成绩也有了较大的提高。六、创新德育活动形式，开展丰富多彩、形式多样的系列主题教育活动（1）主题班会应独具特色。围绕上级行政部门和-5-学校德育工作主线开展丰富多彩、形式多样的主题班会活动。本学期的德育主题班会要改变班主任“一言堂”为学生的“群言堂”，由学生主持，全员参与，集体

7、讨论的方式来进行。（2）学校根据工作重点，确定了每个教育月主要内容：九月“行为规范教育月”、十月“爱国主义教育月”、三月“文明礼貌教育月”、四月“法纪教育月”、五月“诚信教育月”等七、加强家校沟通、形成教育合力本学期班主任和科任教师要定期进行家访，让班主任及科任教师真正走进学生家庭了解他们的学习生活情况，以配合家长教育管理好学生，学校将此项活动纳入班主任学期量化考核。各班要建立家、校联系制度，每月向家长反馈学生表现情况，并征求家长的意见和建议，使学校教育和家庭教育形成合力。“千里之行，始于足下”。精细化