物理化学实验开展英汉双语教学初探

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1、!""#年第$!%"期"合刊#广东化工T.物理化学实验开展英汉双语教学初探刘弋潞胡晓洪卢维奇"佛山科学技术学院化学系$佛山$.!/"""#摘要本文分析了传统物理化学实验课程教学存在的问题$结合教学实践的体会提出了进行*物理化学实验课程+双语教学改革的具体设想和措施%关键词物理化学实验)双语教学)课件)012!"#"$%&’()*+),’"-./"%(0"),$12"$&’()*+34’5#(&617’"0(#,%5859(1()*:61;<:&$,(+)34564758594:;<;=>35&?4@4"A?B:CDE?=D;F0

2、.!/"""#=8#,%6&,2=D<4GD4=B5:7RM5P:D4;=-(=DBC:PD4P?)DD4=B"5?+%<#ROB?C4E?=D:7D?:P<4=>4=B<

3、HG4P:7P5:7RM5P:D4;=$P;5CG?S:C?$012%物理化学实验课程开展英汉双语教学改革的渡%按照这种模式$笔者结合在物理化学实验课进行的英意义!性质汉双语教学的实践$分析了在教学中存在的问题$提出了该中国加入&’(后$如何与国际接轨!适应教育国际化项实验课程教学改革的具体设想和措施$即由初级逐步向的需要$已成为高等教育的当务之急%现在)以北京大学!清高级过渡$使之在地方高校更具有可操作性%华大学!复旦大学等部分高校已经开始实施了双语教学)并逐步向英语教学过渡%教育部*!""%+#号文中明确提出&’本!物理化学实验课程英汉双语教学目前存在的科教学

4、要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教困难学(!-%对双语教学的认识不足物理化学实验课程是化学类专业必修的基础课)其任开始学生常有畏难情绪$对双语教学认识不足%双语教务是培养学生在物理化学领域中的基本综合实验能力和科学不是一门语言课$开展双语教学$能使学生提高掌握学科学思维方法$为以后的专业实验与科学研究打下基础*%+%知识的能力)提高外语专业词汇和外语水平)更重要的是$当前$正进行着教育体制改革$物理化学实验课程如何开展能够引入国外先进的教学理念和教学方式%但是$双语教学双语教学)使之适应全球经济一体化的发展和高等教育国不能替代正规的外语教学$也不能以降低实验课程教学质际化的需要)是当

5、前教学改革的一个重要课题%量为代价$今后要研究如何结合学生实际和实验内容来开根据地方高校开展英汉双语教学的实际情况和特点$展双语教学$循序渐进地让学生习惯这种教学方式$克服畏卢维奇提出了我校物理化学系列课程的英汉双语教学主要难心理$才能进一步提高学习质量%采取以下三种模式*!+*,+&术语引导型"初级阶段#)半英型"中!-!缺少配套的双语教材级阶段#)中英混合型"高级阶段#%物理化学实验课不同于实验指导教材往往与所用仪器设备配套%但因物理化理论课$老师讲授时间短$学生动手和动笔的时间多%目前学实验仪器设备在不断更新$教材也应当随之改编$否则会只能以术语引导型为主$以后逐步向半英型"中级阶段#过

6、造成学生理解和实验困难%目前$还没有物理化学实验课程RR广东化工!""#年第$!%"期"合刊#的英汉双语教材$使得开展这项工作的难度加大%各个环节$都用双语完成%!&’教学方法和手段还不能完全适应英汉双语教学的需要’&!采用多媒体进行英汉双语教学传统的实验教学手段$是依靠教师的讲授来描述实验以往的物理化学实验课程教学$一般为&五步曲’(学生操作步骤$有时造成学生理解困难%如果再采用英汉双语教预习)教师讲授)教师演示)学生实验)教师检查%假设每堂学$难度就更大了%如果教师在教学过程中$利用英汉双语课开设三个实验$就会造成教师讲解长!学生实践少的结的多媒体教学背景!开放式的实验教学和动态的录像教学

7、$果%如果采用多媒体教学$通过动态的课件演示和英汉双语学生在轻松自如的环境中进行实验$将较大地提高教学效的课件背景$从听觉!视觉两个方面刺激学生的神经中枢$果%培养学生两种语言的思维方式$有利于学生更好地系统掌!&#教师和学生的英语总体水平不够高握物理化学实验课程所涉及的各项实验要领%我校属地方高校$学生英语水平参差不齐$总体水平不物理化学实验课件已上佛山科学技术学院校园网$不够高$增加了开展英汉